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| DC 欄位 | 值 | 語言 |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | 竺靜華(Ching-Hua Chu) | |
| dc.contributor.author | Amandine Sonia Marie Fleury | en |
| dc.contributor.author | 杏菲 | zh_TW |
| dc.date.accessioned | 2022-11-24T03:23:45Z | - |
| dc.date.available | 2026-09-09 | |
| dc.date.available | 2022-11-24T03:23:45Z | - |
| dc.date.copyright | 2021-09-17 | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.date.submitted | 2021-09-11 | |
| dc.identifier.citation | 文獻參考 一、 中文文獻（以作者姓氏筆畫數排列） （一） 期刊論文 白樂桑，〈一元論抑或二元論： 漢語二語教學本體認識論的根本分歧與障礙〉，《華文教學與研究》第四期（2018年），頁1-11。 呂必松，〈對外漢語教學概論（講義）（續5）〉，《世界漢語教學》，第三期(1993年），頁206-219。 李嘉懿、于璐，〈關於中、法語音對比研究的一些思考〉，《法國研究》，第二期 （2011年），頁76-85。 李增垠， 〈語音對比在黎巴嫩對外漢語教學中的應用〉，《青海師範大學學報（哲學社會科學版）》第三十二卷 第三期（2010年），頁119-122。 宋穎薇， 〈法語語音教學的幾種手段〉，《寧波廣播電視大學學報》 第四卷 第三期（2006年），頁86-87。 林金定、嚴嘉楓、陳美花，〈質性研究方法：訪談模式與實施步驟分析〉，《身心障礙研究》第三卷 第二期，（2005年），頁122-136。 邱曉娟，〈漢、英、法語音對比及法語語音教學〉，《商場現代化》，第五期（2005年），頁201。 高玉娟、石鋒：〈法國學生漢語元音學習中母語遷移的實驗研究〉，《雲南師範大學學報》第四卷 第四期（2006年），頁33-36 。 陶涛，〈法语初学者语音错误分析及语音课程教改思路〉，《亞太教育》，第31期（2016年），頁106-108。 黃斐瑄，〈法籍華語學習者的子音初濁時間與元音舌位〉，《臺大華語文教學研究》第二期（2014年），頁135-160。 廖淑慧、廖南雁，〈法語語者華語聲調習得之偏誤分析—從聲學觀點談起〉，《應華學報》第八期（2010年），頁195-217 。 謝紅華，〈媒介語為法語的漢語教材現狀與研發對策〉, 《國際漢語教學研究》第二期（2015年），頁13-15。 （二） 學位論文 朱珊慧，《西班牙語母語者之華語中介語音分析》，（臺北：國立臺灣師範大學華語文教學研究所碩士論文，2010年6月）。 李宛儒，《初級兒童華語教材編寫探討》，（臺北：國立臺灣師範大學華語文教學研究所碩士論文，2010年6月）。 吳昱錡，《日本大學初級華語教材分析與研究》，（臺北：國立政治大學華語文教學碩博士學位學程碩士論文，2016年8月）。 林宥榛，《法文版零起點華語發音紙本教材之設計原則初探》，（臺北：國立臺灣師範大學華語文教學研究所碩士論文，2013年1月）。 張仲庭，《法國中學外語教學研究—以格勒諾柏華語教學為例》，（國立暨南國際大學國際文教與比較教育學習學位論文，2016年8月）。 隋偉靜，《法國初級漢語水平學生聲調習得實驗分析》，（南京：南京大學海外教育學院研究所碩士論文，2012年）。 阮靖芳，《針對母語為法語的學習者從語調與中文聲調相對應關係之探討與其教學策略》，（臺北：中原大學應用華語文研究所學位論文，2013年1月）。 劉寅，《馬達加斯加初級漢語語音教學初探》，（武漢：華中科技大學漢語國際教育碩士論文，2011年6月）。 劉婉蓉，《母語為泰語學習者的華語語音教材設計研究》，(國立臺灣大學文學院華語教學碩士學位學程碩士論文，2017年7月)。 鄭尊仁，《華語語音課程設計》，（臺北：國立臺灣師範大學華語文教學研究所碩士論文，2007年1月）。 （三） 專書 王文科、王智弘，《教育研究法 第十二版》，（臺北：五南圖書出版股份有限公司，2008）。 王芳，《漢語語音100點 100 Chinese Phonetics》，（北京：北京大學出版社，2011）。 布斯曼、哈杜默得，《語言學詞典》，（北京：商務印書館，2003年）。 束定芳，莊智象，《現代外漢語教學—理論實踐與方法》，（上海：上海外語教育出版社，1996）。 吳金娥等，《國音及語音運用》，（臺北：三民書局出版社，2010年）。 李泉，《對外漢語教學理論思考》，（北京：教育科學出版社，2005年）。 何秋堇，《注音符號的文化演現》，（臺北：秀威資訊科技出版，2012年）。 何淑貞、張孝裕、舒兆民、蔡雅薰、賴明德、陳立芬，《華語教學導論Introduction to teaching chinese as a foreign language》，（臺北：三民書局，2008年）。 紐文英，《研究方法與論文寫作》（臺北：雙葉書廊，2015年）。 國立臺灣師範大學主編，《新版實用視聽華語第一冊》，（臺北：正中書局股份有限公司，2018年）。 崔永華，《對外漢語教學學科概說春之卷》，（中國文化研究，1997年）。 程祥徽、田小琳，《現代漢語》，（臺北：書林出版社，1992年）。 邵敬敏，《現代漢語通論》，（上海：上海教育出版社，2001年）。 楊惠元，《漢語聽力說話教學法》，（北京：北京語言文化大學出版社，2002年）。 葉德明， 《華語語音學》， （臺北：師大書苑出版社，2005年）。 葉德明主編，《遠東生活華語第一冊》，（臺北：遠東圖書股份有限公司，2007年）。 趙元任，《語言問題》，（北京 : 商務印書館出版社，2002年）。 趙賢州，《建國遺愛對外漢語教材研究報告》，《第二屆國際漢語教學討論會論文選》，(北京：語言學院出版社，1988年）。 鄧守信主編，《當代中文課程第一冊 A Course in Contemporary Chinese》，（臺北：聯經出版事業股份有限公司，2015年）。 劉珣，《對外漢語教育學引論》，（北京：北京語言大學出版社，2000年）。 劉珣，《漢語作為第二語言教學簡論》,（北京：北京語言大學出版社，2002年）。 劉焱、趙亮，《現代漢語語音教程 Modern Chinese Phonetics》，（上海 : 上海世紀出版股份有限公司，2011年）。 陳定民，《法語語音學》，（北京 : 商務印書館出版，1979年）。 鄭麗玉，《認知心理學─理論與應用》，（臺北市：五南圖書出版股份有限公司，2006年）。 二、 英文文獻（以作者姓氏字母順序排列） （一） 期刊論文 Archibald, John (1998). Second Language Phonology, Phonetics, and Typology. Studies in Second Language Acquisition, 20 (2), p.189-211. Bellassen, J. (2012). Is Chinese eurocompatible ? Is the Common Framework Common ? The Common European Framework of Reference for Languages facing Distant Languages (Keynote Report) ,International Symposium Report,Tokyo University of Foreign Studies, p.1-9. Delattre, P. (1964). Comparing the Vocalic Features of English, German, Spanish and French. Interntional Review of Applied Languages in Language Teaching (IRAL), 2,p.71-97. Flege, J.E., Hillenbrand, J. (1984). Limits on pronunciation accuracy in adult foreign language speech production Journal of the Acoustical Society of America, 76, p.706-721. Hallé, P Chang, Y-C. Best, C. (2004). Identification and discrimination of Mandarin Chinese tones by Mandarin Chinese vs. French listeners. Journal of Phonetics, 32, p.395-421. Jeong, S. (2007). Aspiration in French. Department of Linguistics, National Seoul University, p.1-6. 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Tübingen : Gunter narr verlag. 三、 法國文獻（以作者姓氏字母順序排列） （一） 期刊論文 Delattre, P. (1953). Les modes phonétiques du français. The French Review 27 (1), p.59-63. Delattre, P. (1966). Les Dix Intonations de base du francais, The French Review, 40 (1) p.1-14. Hall, D. (2007). Le français de Rouen (Haute-Normandie, France): une variété de français qui représente bien sa ville. Bulletin du Projet 'Phonologie du Français Contemporain',7, p.171-191 Hansen, A., Juillard, C. (2011). La phonologie parisienne à trente ans d'intervalle : Les voyelles à double timbre. Journal of French Language Studies, 21 (3), p.313–359 Hansen, A. (2014). Lexique et phonologie: Le cas de la perte de distinction /a/-/ɑ/ en français parisien. In La phonologie du français: Normes, périphéries, modélisation. Mélanges pour Chantal Lyche. Ed. Durand, Jacques, Kristoffersen, Gjert, Laks, Bernard, and Peuvergen, Julie. Paris : Presses Universitaires de Paris Ouest, p.261-284. Li, Y. G. (2015). Un enseignement et un apprentissage moderne et simplifié dans la pédagogie de la langue chinoise. Artois Presses Université. p. 173-182. （二） 學位論文 Wei Fang (2007). La problématique de pronunciation du français par les apprenants adultes chinois de niveau débutant. Université Lumière Lyon 2, Didactique des langues étrangères et TICE. p.1-78 Ying Zhang (2016). Le chinois dans l’enseignement français, la construction d’une discipline: une approche historico-épistémologique. Linguistique. Université Grenoble Alpes, p.1-453. （三） 專書 Allanic, B. (2009). Le chinois…comme en Chine : Méthode de langue et d'écriture chinoises Niveau débutant 学中文. Rennes : Presses Universitaires de Rennes. Arslangul, A., Lamouroux, C., Pillet, I. (2009). Ni shuo ne？你说呢? Niveau A1/A2. Paris : Editions Didier. Arslangul, A., Jin, Y., Lamouroux, C., Pillet, I. (2013). Ni shuo ba ! 你说吧! Niveau A2/B1. Paris : Editions Didier. Hoa, M. (1998). C’est du chinois ! 漢語雙軌教程. Paris : Librairie You Feng. Léon, M., Léon, P. (2010). La Prononciation du Francais. Saint-Jean-de-Braye : Armand Colin Éditeur, 2e edition. Léon, P., Léon, M., Léon, F., Thomas, A. (2008). Phonétique du FLE, Prononciation de la lettre au son. Paris : Armand Colin Éditeur. Rabut, I., Wu, Y Hong, L. (2003). Méthode chinois premier niveau 漢語入門. Paris : Langues INALCO. （四） 法國政府相關文獻 Bellassen, J. (2016). Le chinois, langue émergente : Etat de l’enseignement du chinois en 2015-2016, p.1-7. Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherché (2007) Programme de l’enseignement de langues vivantes étrangères au collège : chinois. Bulletin Officiel, Hors série n.7, Volume 3, p.1-186. Trim, John L. M. (2007) . Les langues vivantes au conseil de l'Europe 1954-1997. La coopération internationale en faveur de l'apprentissage tout au long de la vie, pour une communication efficace, un enrichissement culturel mutuel et la citoyenneté démocratique en Europe, Division des Politiques linguistiques, Strasbourg, p.1-70. | |
| dc.identifier.uri | http://tdr.lib.ntu.edu.tw/jspui/handle/123456789/80960 | - |
| dc.description.abstract | 本研究以法國華語學習者為研究對象，特別針對其華語發音的偏誤進行教材設計。本文首先比較華語和法語的語音系統，得知兩者的語音系統無論是在發音口腔位置或是發音方式上，都截然不同。然而，針對法國學習者的華語發音難點的研究較爲罕見。目前法國現有的華語教材傾向於注重綜合性教學，語音教學佔的比例相對較低，更缺乏特別針對法國學習者常見的華語發音難點而編纂之華語語音教材。 本文的研究目的為設計針對法國學習者所專用之華語語音教材。本文由相關文獻回顧出發，而後以問卷調查與訪談的方式，深入探究法語母語者學習華語語音以及法國華語教師語音教學的現況，並調查法國學習者和教師對華語語音教材的需求，最後分析目前現法國和臺灣的綜合性華語教材之語音教學内容，作為本文設計華語語音教材之參考。 本研究針對法國學習者設計一套專用的華語語音教材，內容共五課，藉由法語和華語發音的相似與相異編排教材順序：第一課為聲調教學；第二課為法語與華語相同的聲母韻母，目的為使法國學習者能夠迅速掌握漢語拼音系統；第三課為法語與華語相似的聲母韻母；第四課為法語與華語不相同的語音；第五課為華語的特殊變調規則。本教材設計期望將法語的特色與語言學的知識結合，讓法國華語初學者能夠快速理解這些語音的區別。期盼本文的研究成果能對法國學習者和在法國教授華語的教師有所助益。 | zh_TW |
| dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2022-11-24T03:23:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 U0001-0909202100394200.pdf: 15701671 bytes, checksum: 3685636d92d6c5720cbd963085b0f0d6 (MD5) Previous issue date: 2021 | en |
| dc.description.tableofcontents | 目錄 論文口試委員審定書 ................................................................. i 摘要.............................................................................. ii Abstract.......................................................................... iv 圖目錄 ..........................................................................viii 表目錄 ........................................................................... ix 第一章 緒論..........................................................................1 第一節 研究背景與研究動機 ........................................................... 1 第二節 研究目的與研究問題 ........................................................... 3 第二章 文獻探討......................................................................6 第一節 法語與華語語音系統 ........................................................... 8 第二節 法語與華語語音對比分析....................................................... 33 第三節 法語母語者的華語語音偏誤..................................................... 54 第四節 華語語音教材編寫的原則....................................................... 66 第三章 訪談研究.................................................................... 77 第一節 訪談華語法籍學習者 .......................................................... 77 第二節 訪談結果分析................................................................ 96 第三節 法國華語教師的問卷調查...................................................... 100 第四節 問卷調查結果分析.............................................................107 第四章 法國與臺灣華語語音教材分析....................................................110 第一節 法國的華語語音教學 ......................................................... 110 第二節 法國華語教材之語音分析...................................................... 128 第三節 臺灣華語教材之語音介紹...................................................... 167 第五章 法籍學習者之華語語音教材設計................................................. 188 第一節 華語語音教材規劃............................................................ 188 第二節 華語語音教材設計.............................................................198 第三節 教材設計理念................................................................421 第六章 結語........................................................................427 第一節 研究成果 .................................................................. 427 第二節 研究限制 .................................................................. 432 第三節 未來展望 .................................................................. 433 參考文獻 ........................................................................ 435 附錄............................................................................. 445 | |
| dc.language.iso | zh-TW | |
| dc.subject | 語音教材 | zh_TW |
| dc.subject | 法國學習者語音偏誤 | zh_TW |
| dc.subject | 華語語音教學 | zh_TW |
| dc.subject | 教材設計 | zh_TW |
| dc.subject | 法國華語教學 | zh_TW |
| dc.subject | Chinese Phonetic Teaching | en |
| dc.subject | Phonetic Teaching Material | en |
| dc.subject | French learners Pronunciation Errors | en |
| dc.subject | French Chinese Teaching | en |
| dc.subject | Teaching Material Design | en |
| dc.title | 法籍學習者華語語音教材設計研究 | zh_TW |
| dc.title | Study on the Design Chinese Phonetic Teaching Material for French Learners | en |
| dc.date.schoolyear | 109-2 | |
| dc.description.degree | 碩士 | |
| dc.contributor.oralexamcommittee | 蔡宜妮(Hsin-Tsai Liu),彭妮絲 (Chih-Yang Tseng) | |
| dc.subject.keyword | 華語語音教學,法國華語教學,法國學習者語音偏誤,語音教材,教材設計, | zh_TW |
| dc.subject.keyword | Chinese Phonetic Teaching,French Chinese Teaching,French learners Pronunciation Errors,Phonetic Teaching Material,Teaching Material Design, | en |
| dc.relation.page | 454 | |
| dc.identifier.doi | 10.6342/NTU202103072 | |
| dc.rights.note | 同意授權(限校園內公開) | |
| dc.date.accepted | 2021-09-11 | |
| dc.contributor.author-college | 文學院 | zh_TW |
| dc.contributor.author-dept | 華語教學碩士學位學程 | zh_TW |
| dc.date.embargo-lift | 2026-09-09 | - |
| 顯示於系所單位： | 華語教學碩士學位學程 | |
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