探討醫師專業認同的影響因素 - 社群媒體的角色

Abstract

"1910年弗萊克斯納報告列出認同形成對醫學教育的重要性。2010年卡內基報告提出教導醫學專業素養的目標，有助於學生發展自己的專業認同，而致力於教導醫學專業素養的最終結果，就是達成專業認同的萌芽及發展。Web 2.0及使用者原創內容，造就了社群媒體能夠普及並受世人重視的兩大因素，近兩年來，全球深受COVID-19疫情的影響，卻造就了社群媒體的蓬勃發展，然而過去的研究鮮少探討社群媒體對於醫師專業認同的影響，本研究旨在於探討社群媒體與醫師專業認同的關係，希望能找出醫師專業認同的影響因素。 本研究為橫斷式問卷調查，於台大醫院針對符合條件之畢業後一般醫學訓練醫師進行收案。研究工具包含個人基本資料表、醫療問題解決方法量表、自我及群體交疊量表、以及專業自我認同量表。以推論統計，包括獨立樣本t檢定、變異數分析、相關分析，不同背景變項在醫師專業認同的差異，以及各主要變項的相關情形；醫療問題解決方法量表，經由探索性因素分析，萃取出社群媒體醫療問題資訊來源，共5題。之後，以同時迴歸分析檢定醫師專業認同之重要影響因子。 本研究共收集有效問卷245份，研究對象的平均年齡為25.68(SD = 1.39)，而男女人數分別為155人(63.3%)和90人(36.7%)。研究結果發現醫師專業認同平均得分為12.73(SD = 5.42)，經點二系列相關分析性別(r = 0.228, p < 0.001)與醫師專業認同顯著相關，皮爾森積差相關分析顯示年齡(r = 0.144, p = 0.024)、學習醫學的信心(r = 0.235, p < 0.001)、社群媒體醫療問題資訊來源(r = 0.18, p = 0.005)與醫師專業認同有顯著相關。同時回歸分析結果顯示性別(β = 0.161, p = 0.013)、學習醫學的信心(β = 0.250, p = 0.002)、社群媒體醫療問題資訊來源(β = 0.145, p = 0.023)顯著正向影響醫師專業認同。本研究結果顯示，加強醫師對社群媒體的學習及應用，有助於專業認同的提升。"