華語文言文教材選文的分析與原則研究－－以《文言文入門》與《An Introduction to Literary Chinese》為例

Abstract

本研究以華語文言文教材《文言文入門》和An Introduction to Literary Chinese這兩本美國出版的教材為研究對象，採用內容分析法，以質化的方式，分析文獻與教材的選文原則與標準；並根據分析出的選文原則，採量化的方式，擬定判斷選文難易度的客觀標準。由質化分析的歸納結果可知，華語文言文教材的選文分為「選文原則」和「編排原則」。在選文原則方面，以「趣味性」和「實用性」兩大原則為主，並兼顧「基礎語法」以鞏固學習者對於古代漢語的語法概念。在編排原則方面，則重視「篇幅長短」與「語法難易」。 為了藉助量化的分析結果，本研究採用語料庫工具AntConc進行文本處理，分析兩本教材的73篇選文，得到篇章的長度、詞種、詞頻等資訊，並針對前五個高頻詞「之」、「而」、「不」、「其」、「也」的用法進行分析，其中以「之」、「而」的語義和功能複雜度較高。最後根據質化與量化的分析結果為選文重新排序，期待為未來文言文教材編輯有所貢獻。