家庭社會資本對於高中職身心障礙離校生自立生活之影響

Abstract

本文以家庭社會資本理論作為基礎，利用次級資料分析法與結構方程模型探討家庭對於身心障礙高中職學生離校以後自立生活的影響。透過我國的特殊教育長期追蹤資料庫與資料分析後發現，家庭社經地位越高，則家庭社會資本越豐厚，並且豐厚的家庭社會資本能夠促進身心障礙高中職學生離校以後的自立生活。然而，當家庭缺乏良好的社會資本，家庭社經地位越高，反而不利於身心障礙高中職學生離校以後的自立生活。因此，本研究建議後續的相關政策與實務工作，應該重視家庭社會資本的累積與家庭對於身心障礙者自立生活的影響。