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http://tdr.lib.ntu.edu.tw/jspui/handle/123456789/76032
Title: | 美國圖書館學教育認可制度之探討 |
Authors: | 丁友貞 |
Publication Year : | 1994 |
Degree: | 碩士 |
Abstract: | 摘要 圖書館為一服務的機構,為滿足讀者各層面的需求,館員必須提昇自身的專業素質,除了依賴自身進修之外,圖書館學校教育是另一種更能直接改變素質的途徑。但由於各校教育品質不一,學生素質自是大不相同,因此如何管制各校教育品質,是非常重要的課題。中外多採“宗教控制”、“政府控制”及“認可制度”來管制各校教育品質。例如我國是採取所謂的政府控制,而美國則是採取認可制度。 所謂的“認可制度”,依COPA的解釋:是透過非政府組織的評鑑,審查教育機構或專業學程是否符合既定的標準,而後給予合格的地位。由於此一制度施行得宜,因此美國各高等教育機構的品質大都獲得管制,並直接保障公眾的權益。故是筆者認為此一制度頗值得研究。 本論文共分為五章,第一章為總論,說明研究動機、文獻分析、研究目的、研究範圍與限制、研究方法及名詞解釋。 第二章至第四章為正文部份。第二章介紹美國高等教育認可制度之概況,說明認可的意義、認可制度之源由、認可之目的、認可制度之特色、認可結果之分類及負責認可之機構。 第三章探討美國圖書館學教育認可制度之發展,以1924年為界,說明認可制度之發展過程;並分析1951年、1972年及1992年認可標準之內容。 第四章說明美國圖書館學教育認可制度之施行,介紹認可之機構(包括COPA,ALA,BEL及COA);分析目前施行程式;並評估目前的認可制度。 最後,分析前三章之內容,歸納出美國圖書館學教育認可制度之諸點特色,並以此配合國內現行評鑑制度提出建議,建議我國可由教育部負責機構認可事項,而各專科學會則負責專業學院及科系之評鑑,例如圖書館學系之評鑑可由中國圖書館學會負責。除此之外,建議最好能成立-專責機構以負責認可事宜。 |
URI: | http://tdr.lib.ntu.edu.tw/jspui/handle/123456789/76032 |
Fulltext Rights: | 未授權 |
Appears in Collections: | 圖書資訊學系 |
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