臺灣地區圖書資訊學系所資訊技術課程之研究

Abstract

摘要 本研究的目的，在瞭解臺灣地區圖書資訊學系所資訊技術課程設課現況與問題，以及探討圖書資訊學系所畢業學生資訊技術課程學用配合的差異性，並對資訊技術課程的規劃與設計在學校教育、繼續教育和自我教育等方面提出建議與參考方向。 本研究主要透過文獻分析，探討臺灣地區圖書資訊學系所開設資訊技術課程之相關問題，進而針對臺灣地區國立大學圖書館具有圖書資訊學學士（或學士以上）學歷，服務圖書館滿五年以上之館員設計資訊技術課程調查問卷。符合問卷調查對象的人數為327位，回收有效問卷207份，回收率為63.3%。 經由問卷資料的整理與研析，得到以下的研究結論： 一、臺灣地區國立大學圖書館館員學士學歷在專業認定上略顯不足，進修碩士學位有逐年增高之勢。 二、國立大學圖書館員對資訊技術能力感到不足，資訊技術能力多屬中等能力有待加強。 三、國立大學圖書館員於在學期間資訊技術課程所學有限、學校也缺乏完善的資訊環境與設備。 四、資訊技術專業教師的質與量不足。 五、圖書資訊學教育應重視正規教育的課程規劃。 六、圖書資訊學系所與館員的在職教育應加強實習課程，以增進實務操作能力。 七、圖書資訊技術人才的培育除學校教育外，應以在職教育為輔，以增進新知新技術的加強。 依上項研究結論，本研究提出五項建議：(1)加強資訊技術課程比重；(2)成立課程研究發展小組，並定期進行評鑑；(3)有計劃的培育師資強化教學內涵提昇課程品質；(4)繼續教育執行單位應確實擔負起課程規劃與師資安排的監督責任；(5)館員應採自助式的自我教育提昇資訊新知與技能。最後並針對進一步研究提出建議，以供後續的研究參考之用。