我國公共圖書館施行兒童書目療法服務之研究

Abstract

本研究之目的旨在探究我國圖書資訊界學者與公共圖書館館員對於公共圖書館未來施行兒童書目療法服務之相關意見，主要包括：1.對於兒童書目療法服務定義之看法；2. 對於公共圖書館館員在兒童書目療法服務中宜扮演角色與從事工作之看法；3. 對於兒童書目療法服務閱讀素材選擇原則之意見；4. 對於兒童書目療法服務施行者資格（包括人格特質、專業知識與技能）之看法；5. 對於公共圖書館施行兒童書目療法服務可能遭遇之困難與障礙之意見；以及6. 歸納文獻分析與研究結果以作為未來公共圖書館提供兒童書目療法服務之參考。 本研究採用疊慧法，針對我國圖書資訊界11位學者及34位公共圖書館從業人員，施行三回合之問卷意見蒐集。研究結果顯示：疊慧小組成員認為公共圖書館提供兒童書目療法服務時，館員宜扮演協助其他專業人士施行兒童書目療法服務者之角色。館員之工作範圍以相關閱讀素材之蒐集與書目之編製為主。而施行兒童書目療法服務時，宜與兒童文學領域、教育學領域、心理學領域，以及書目治療工作者等專業人士合作。另外，在選擇閱讀素材之原則上，則以選擇兒童感興趣、可理解、可產生認同感及可紓緩兒童心理困擾者為宜；同時，閱讀素材之內容須經相關專業人士評估認可，且具正確性與客觀性；並且，於施行過程中，選擇之閱讀素材間宜具有銜接性。至於在館員人格特質上，宜為喜愛閱讀者、樂與兒童互動、擅長和兒童互動、成熟及有責任感、具有熱忱、以及個性開朗樂觀者。而在專業知識上，則館員宜具備兒童文學、心理學及書目療法等相關知識。在技能上，宜具備對閱讀素材之掌握與運用的能力、瞭解兒童與指導兒童閱讀之能力、互動溝通技巧、以及規劃及執行兒童書目療法服務之能力。最末，疊慧小組成員認為公共圖書館施行兒童書目療法服務可能遭遇之困難與障礙包括：圖書館缺乏施行兒童書目療法服務之人力資源與專業人才、缺乏經費、館員缺乏兒童書目療法服務之背景知識、兒童書目療法服務之評鑑不易，以及缺乏社會環境之配合。 依據研究結果，研究者對於公共圖書館界、圖書資訊教育學界、圖書資訊學相關專業組織，以及對兒童書目療法服務有興趣之個人提出數項建議：首先，針對公共圖書館方面，公共圖書館宜自發展性之兒童書目療法服務開始嘗試，並宜與其他相關專業領域合作，以利兒童書目療法服務之進行，而於閱讀素材上可使用多元材料，並依相關原則選擇閱讀素材，此外，宜提供館員兒童書目療法服務相關專業知識與技能之在職培訓，並需提撥人力資源與募集相關經費，以使服務順利推動；其次，於圖書資訊學教育方面，宜開設書目療法服務專業課程；再者，如中國圖書館學會與中華圖書資訊教育學會等圖書資訊學相關專業組織，宜開設兒童書目療法服務所需之專業知識與技能之研習班或工作坊；最後，對於兒童書目療法服務有興趣之個人方面，建議宜培養兒童書目療法服務所需之相關專業知識與技能，並可號召同好成立兒童書目療法服務興趣小組。 此外，研究者另提出以下六項進一步研究建議以供後續研究者參考：1. 採用多元之質化方法進行研究；2. 探究民眾對公共圖書館提供兒童書目療法服務之看法；3. 從事行動研究，以瞭解施行兒童書目療法服務之可行性；4. 探討適用於不同族群之書目療法服務；5. 探討不同類型圖書館提供書目療法服務之可行性；以及6. 探討其他相關領域對公共圖書館施行書目療法服務之看法。