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  1. NTU Theses and Dissertations Repository
  2. 文學院
  3. 圖書資訊學系
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DC 欄位值語言
dc.contributor.advisor陳書梅
dc.contributor.authorYi-Chen Luen
dc.contributor.author盧宜辰zh_TW
dc.date.accessioned2021-06-13T17:02:08Z-
dc.date.available2006-02-02
dc.date.copyright2005-02-02
dc.date.issued2005
dc.date.submitted2005-01-30
dc.identifier.citation一、中文部分
(一)圖書
王元仲。21世紀公共圖書館之探索。臺中縣:著者,民國89年。
王萬清。讀書治療。臺北市:心理,民國88年。
車文博。「兒童期(Childhood)」。當代西方心理學新詞典,頁72-73。長春:吉林人民出版社,2001年。
李苑芳。我是壞小孩?:貓頭鷹說故事的心情筆記。臺北市:臺視文化,民國88年。
吳明隆。SPSS統計應用學習實務:問卷分析與應用統計。臺北市:知城數位科技,民國92年。
林文寶計畫主持。台灣地區兒童閱讀興趣調查研究。臺北市:文建會,民國89。
林文寶等編著。兒童文學。臺北縣:國立空中大學,民國82年。
林勤敏、施慧如總編輯。新世紀.新理念--公共圖書館發展實務研討會論文集。臺北市:行政院文化建設委員會,民國89年。
邱皓政。量化研究與統計分析:SPSS中文視窗版資料分析範例解析。臺北市:五南,民國91年。
周文賢、吳金潮。碩士論文撰寫方法。臺北市:華泰,民國85年。
施常花。臺灣地區兒童文學作品對讀書治療適切的研究。臺南市:復文,民國77年。
施常花。「童話在心理教育輔導上的應用」。在認識童話,許建崑編,頁190-203。臺北市:天衛文化,民國87年。
台灣閱讀協會。童書久久II。臺北市:台灣閱讀協會,民國93年。
高錦雪。兒童文學與兒童圖書館。臺北市:學藝,民國69年。
徐素霞。臺灣兒童圖書書導賞。臺北市:國立藝術教育館,民國90年。
張春興。「Childhood 兒童期」。張氏心理學辭典,頁112-113。臺北市:東華,民國78年。
張淳淳、張慧銖、林呈潢等。參考資源與服務。臺北縣:國立空中大學,民國92年。
張慶勳。論文寫作手冊。臺北市:心理,民國91年。
梭羅(Thoreau Henry David)等著;唐澤譯。想像與知識的王國。臺北市:格林文化,民國89年。
陳敏珍。「圖書醫療法 = Bibliotherapy」。在圖書館學與資訊科學大辭典(下冊),胡述兆總編輯,頁2111。臺北市:漢美,民國84年。
曾淑賢。「閱讀指導=Reading Guidance」。在圖書館學與資訊科學大辭典(下冊),胡述兆總編輯,頁2171-2172。臺北市:漢美,民國84年。
黃世明。「談閱讀治療」。在第四屆全國讀書會博覽會實錄,民國89年10月,頁33-41。臺北市:行政院文化建設委員會,民國89年。
黃龍杰。心理治療室的詩篇。臺北市:張老師文化,民國93年。
楊若雲主編。「Bibliotherapy」。圖書館學辭典,頁25。臺北市:五洲,民國77年。
趙涵華。「幾個有關兒童文學的問題」。在認識童話,林文寶主編,頁86-95。臺北市:中華民國兒童文學學會,民國81年。
潘淑滿。質性研究:理論與應用。臺北市:心理,民國92年。
鄭恆雄、林呈潢、與嚴鼎忠合著。參考服務與參考資料。臺北縣:國立空中大學,民國85年。
羅傑.波凱斯(Porkess Roger)。統計學辭典。臺北市:貓頭鷹,民國84年。

(二)期刊論文
王波。「圖書療法在中國」。中國圖書館學報 1998年2期=總24卷114期(1998年3月):頁79-86。
王波、陳志新。「英國的閱讀療法之母—韋爾瓦.帕亭頓」。圖書館雜誌 2002年8期(2002年):頁67-68。
王波。「魏晉南北朝時期的閱讀療法思想和案例」。圖書與情報2004年1期(2004年):頁42-47 + 51。
王波。「隋唐時期的閱讀療法思想和案例」。圖書館雜誌 2004年2期(2004年):頁70-74。
王波。「閱讀療法在英國」。圖書館理論與實踐 2004年2期(2004年):頁80-84。
王美鴻。「疊慧法:以圖書館與資訊科學的應用為例」。圖書與資訊學刊 23期(民國86年11月):頁45-49。
王雅君。「讀書治療團體對兒童同理心輔導效果之研究」。國立臺南師範學院國民教育研究所,碩士論文,民國85年6月。
王連雲、宮梅玲、張一巍。「大學生心理問題閱讀療法淺議」。中國行為醫學科學 10卷5期(2001年):頁517-518。
王麗英,劉少紅。「關於“閱讀治療”理論與實踐若干問題的思考」。海軍醫學雜誌21卷3期(2000年9月):頁279-281。
包家元、王紫燕。「病人圖書館是醫院圖書服務的新領域」。中華醫院管理雜誌15卷8期(1999年8月):頁501-502。
江振亨。「讀書治療對濫用藥物者處遇效果之研究」。犯罪學期刊10期(民國91年12月):頁1-32。
朱英輝、李雁菁。「閱讀療法:公共圖書館不可缺位」。圖書館建設 2002年6期(2002年):頁103-104。
沈固朝。「圖書,也能治病」。世界圖書1994年3期(1994年3月):頁23-25。
沈固朝。「西方對圖書治療的作用及其機制的探討」。中國心理衛生雜誌 10卷6期(1996年):頁276-277 + 270。
沈固朝。「圖書治療—拓展我國圖書館服務和圖書學研究新領域」。圖書情報工作 1998年4期(1998年4月):頁12-15 + 54。
李用菊。「開拓圖書治療服務的新領域」。大學圖書情報學刊 2000年4期(2000年):頁38-39。
李健、楊秀真。「閱讀療法研究進展」。中國行為醫學科學 9卷3期(2000年):頁237-238。
李翠玲。「讀書治療法在特殊教育上之意義及應用」。輔導月刊25卷11/12期(民國78年12月):頁38-41。
杜宜展。「讀書治療的應用:親子說故事∼以「愛花的牛」為例」。幼教資訊134期(民國91年1月):頁34-41。
林佳慧。「資訊檢索指導員評鑑量表之研究」。私立淡江大學教育資料科學研究所,碩士論文,民國87年6月。
吳明宗。「班級讀書治療對促進國小高年級兒童利社會行為之成效研究」。國立屏東師範學院教育心理與輔導研究所,碩士論文,民國90年6月。
吳美清。「表演藝術圖書館角色功能之研究:以國立中正文化中心表演藝術圖書館為例」。私立淡江大學資訊與圖書館學研究所,碩士論文,民國93年1月。
吳淑玲。「談圖畫書在讀書治療上的運用--以單親兒為例」。美育122期(民國90年7月):頁15-19。
周忠言。「圖書治療作用」。渝西學院學報(社會科學版)1995年1期(1995年):頁78-80。
施常花。「兒童文學作品的書籍療法」。中華民國兒童文學學會會訊1卷3期(民國74年6月):頁10-11。
施常花。「兒童讀物在教育性讀書治療的應用與實施」。國教月刊34卷7/8期(民國77年2月):頁9-15。
范美珠。「讀書治療對父母離異兒童個人適應及社會適應輔導效果之研究」。國立臺灣師範大學輔導研究所,碩士論文,民國76年6月。
范敏慧。「讀書治療對國小學童性別刻板印象影響歷程之研究」。國立臺北師範學院教育心理與輔導學系,碩士論文,民國91年6月。
紀惠。「一個情緒困擾兒童在讀書治療中的改變歷程研究」。國立臺南師範學院國民教育研究所,碩士論文,民國90年6月。
柯明秀。「書目治療在公共圖書館之應用」。臺北市立圖書館館訊 21卷2期(民國92年12月):頁79-96。
柯雲娥。「傳播學門大學生資訊素養能力的研究」。國立政治大學圖書資訊學與檔案學研究所,碩士論文,民國93年6月。
宮梅玲、王連雲、魏彥平。「談閱讀療法在排除大學生心理困擾中的作用」。中國高等醫學教育 2001年2期(2001年)頁:27 + 29。
宮梅玲等。「閱讀療法治療大學生心理疾病的研究」。醫學與社會14卷5期(2001年10月):頁54-55。
宮梅玲等。「閱讀療法解決大學生心理問題的效果評價」。中國行為醫學科學11卷5期(2002年):頁578。
宮梅玲、王連雲、張一巍。「高校圖書館開展開讀治療服務的方法研究」。圖書館雜誌2002年6期(2002年):頁51-53。
宮梅玲、叢中。「大學生心理問題閱讀療法研究」。中國圖書館學報2004年2期=總30卷150期(2004年3月):頁95-96。
唐淑華。「以讀書治療挑戰低成就學生之知識信念的實驗研究」。中華輔導學報8卷(民國89年3月):頁21-50。
唐淑華。「深耕小學輔導工作(2)--閱讀治療在小學校園的應用」。諮商與輔導184期(民國90年4月):頁38-44。
淩珊、華薇娜。「閱讀治療簡介」。臨床精神醫學雜誌 5卷1期(1995年2月):頁42-43。
馬丹。「閱讀治療與病人圖書館」。中華醫學圖書館雜誌10卷4期(2001年7月):頁29-31。
張玉佩。「以讀書治療來進行資優學生的情意教育」。資優教育80期(民國90年9月):頁22-30。
張華。「加強圖書館圖書治療的職能」。山東圖書館季刊2001年4期(2001年):頁84-85。
張盈
dc.identifier.urihttp://tdr.lib.ntu.edu.tw/jspui/handle/123456789/39101-
dc.description.abstract本研究之目的旨在探究我國圖書資訊界學者與公共圖書館館員對於公共圖書館未來施行兒童書目療法服務之相關意見,主要包括:1.對於兒童書目療法服務定義之看法;2. 對於公共圖書館館員在兒童書目療法服務中宜扮演角色與從事工作之看法;3. 對於兒童書目療法服務閱讀素材選擇原則之意見;4. 對於兒童書目療法服務施行者資格(包括人格特質、專業知識與技能)之看法;5. 對於公共圖書館施行兒童書目療法服務可能遭遇之困難與障礙之意見;以及6. 歸納文獻分析與研究結果以作為未來公共圖書館提供兒童書目療法服務之參考。
本研究採用疊慧法,針對我國圖書資訊界11位學者及34位公共圖書館從業人員,施行三回合之問卷意見蒐集。研究結果顯示:疊慧小組成員認為公共圖書館提供兒童書目療法服務時,館員宜扮演協助其他專業人士施行兒童書目療法服務者之角色。館員之工作範圍以相關閱讀素材之蒐集與書目之編製為主。而施行兒童書目療法服務時,宜與兒童文學領域、教育學領域、心理學領域,以及書目治療工作者等專業人士合作。另外,在選擇閱讀素材之原則上,則以選擇兒童感興趣、可理解、可產生認同感及可紓緩兒童心理困擾者為宜;同時,閱讀素材之內容須經相關專業人士評估認可,且具正確性與客觀性;並且,於施行過程中,選擇之閱讀素材間宜具有銜接性。至於在館員人格特質上,宜為喜愛閱讀者、樂與兒童互動、擅長和兒童互動、成熟及有責任感、具有熱忱、以及個性開朗樂觀者。而在專業知識上,則館員宜具備兒童文學、心理學及書目療法等相關知識。在技能上,宜具備對閱讀素材之掌握與運用的能力、瞭解兒童與指導兒童閱讀之能力、互動溝通技巧、以及規劃及執行兒童書目療法服務之能力。最末,疊慧小組成員認為公共圖書館施行兒童書目療法服務可能遭遇之困難與障礙包括:圖書館缺乏施行兒童書目療法服務之人力資源與專業人才、缺乏經費、館員缺乏兒童書目療法服務之背景知識、兒童書目療法服務之評鑑不易,以及缺乏社會環境之配合。
依據研究結果,研究者對於公共圖書館界、圖書資訊教育學界、圖書資訊學相關專業組織,以及對兒童書目療法服務有興趣之個人提出數項建議:首先,針對公共圖書館方面,公共圖書館宜自發展性之兒童書目療法服務開始嘗試,並宜與其他相關專業領域合作,以利兒童書目療法服務之進行,而於閱讀素材上可使用多元材料,並依相關原則選擇閱讀素材,此外,宜提供館員兒童書目療法服務相關專業知識與技能之在職培訓,並需提撥人力資源與募集相關經費,以使服務順利推動;其次,於圖書資訊學教育方面,宜開設書目療法服務專業課程;再者,如中國圖書館學會與中華圖書資訊教育學會等圖書資訊學相關專業組織,宜開設兒童書目療法服務所需之專業知識與技能之研習班或工作坊;最後,對於兒童書目療法服務有興趣之個人方面,建議宜培養兒童書目療法服務所需之相關專業知識與技能,並可號召同好成立兒童書目療法服務興趣小組。
此外,研究者另提出以下六項進一步研究建議以供後續研究者參考:1. 採用多元之質化方法進行研究;2. 探究民眾對公共圖書館提供兒童書目療法服務之看法;3. 從事行動研究,以瞭解施行兒童書目療法服務之可行性;4. 探討適用於不同族群之書目療法服務;5. 探討不同類型圖書館提供書目療法服務之可行性;以及6. 探討其他相關領域對公共圖書館施行書目療法服務之看法。
zh_TW
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2021-06-13T17:02:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2005
en
dc.description.tableofcontents摘要.....................................................i
目次...................................................iii
表目次...................................................v
圖目次................................................viii
第一章 緒論.............................................1
第一節 研究背景與動機...............................1
第二節 研究目的.....................................6
第三節 研究範圍與限制...............................7
第四節 名詞解釋.....................................7
第二章 文獻探討........................................13
第一節 書目療法之意涵與基本概念....................13
第二節 圖書館書目療法服務之發展....................24
第三節 兒童書目療法服務之原理與內涵................44
第三章 研究設計與實施..................................85
第一節 研究設計....................................85
第二節 疊慧小組成員之選擇原則......................91
第三節 研究流程....................................94
第四節 研究實施....................................96
第五節 資料處理....................................99
第四章 研究結果分析...................................103
第一節 疊慧小組成員基本資料分析...................103
第二節 第一回合疊慧問卷研究結果分析...............109
第三節 第二回合疊慧問卷研究結果分析...............119
第四節 第三回合疊慧問卷研究結果分析...............153
第五節 綜合討論...................................210
第五章 結論與建議.....................................223
第一節 結論.......................................223
第二節 建議.......................................231
第三節 進一步研究建議.............................237
參考書目...............................................240
附錄一 「我國公共圖書館施行兒童書目療法服務之研究」第一回合疊慧問卷...............................................257
附錄二 疊慧法與兒童書目療法服務之簡介..................268
附錄三 「我國公共圖書館施行兒童書目療法服務之研究」第二回合疊慧問卷...............................................273
附錄四 「我國公共圖書館施行兒童書目療法服務之研究」第二回合疊慧問卷(修正版).....................................283
附錄五 「我國公共圖書館施行兒童書目療法服務之研究」第三回合疊慧問卷...............................................303
dc.language.isozh-TW
dc.title我國公共圖書館施行兒童書目療法服務之研究zh_TW
dc.typeThesis
dc.date.schoolyear93-1
dc.description.degree碩士
dc.contributor.oralexamcommittee鄭雪玫,黃慕萱,盧秀菊
dc.subject.keyword兒童書目療法服務,書目療法,疊慧法,公共圖書館,閱讀指導服務,zh_TW
dc.subject.keywordBibliotherapy Service with Children,Bibliotherapy,Reading Guidance Service,Public Library,Delphi Method,en
dc.relation.page325
dc.rights.note有償授權
dc.date.accepted2005-01-31
dc.contributor.author-college文學院zh_TW
dc.contributor.author-dept圖書資訊學研究所zh_TW
顯示於系所單位:圖書資訊學系

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