以個人與環境適配觀點探討運動實習生之主管安全支持與工作表現之關係

Abstract

本研究以個人與環境適配理論為架構，探討運動實習生之主管安全支持、學習目標導向、個人主管適配與工作表現之關係脈絡。研究對象以臺灣地區109學年度就讀運動休閒相關科系且已完成於運動產業實習之學生為對象，採取問卷調查作為資料搜集之法，共回收321份有效問卷，並以描述性統計、皮爾森相關分析以及多元階層迴歸進行資料分析。研究結果指出，個人主管適配可以中介運動實習生之主管安全支持及工作表現的關係。當運動實習生感受到較高的主管安全支持時，有助於提升運動實習生個人與主管適配的程度，進而帶來較佳的工作表現。此外，學習目標導向可調節主管安全支持、個人主管適配以及工作表現之關係。當運動實習生具備高度的學習目標導向時，會使個人主管適配此中介關係增強。本研究證實運動實習生之學習目標導向可調節主管安全支持、個人主管適配以及工作表現之中介效果。在實務建議上，學校端可透過翻轉教室的設計，培養學生具備學習目標導向以因應快速變化的職場環境。