台灣青少兒網路直播使用者自我形象分析

Abstract

網路直播成為自媒體的新興型態，從企業、公部門、名人、乃至素人、學生，看直播或開直播，此起彼落。本研究聚焦台灣各縣市小三至大三使用直播的青少兒學生，分析其自我形象及相關影響因素。經由全台22縣市分層抽樣，進行親身問卷調查，對57所國小、30所國中、57所高中、46所大學，共計190所大學、高國中小學，發出16500份問卷，回收16169份有效問卷。其中青少兒直播使用者佔整體有效樣本的百分之六，共計946份有效問卷。研究結果呈現，青少兒直播使用者將網路直播，視為社會資本的建置與累積一、從因素分析得知，小三至大三青少兒直播使用者的自我形象分為三個構面，分別是外貌導向、個人導向、及成就導向。其中成就導向得分（M=3.22），分別高於外貌導向（M=3.08）、個人導向（M=2.79）。 這顯示青少兒直播使用者的自我形象，偏重專業表現、其次為外貌展現，個人導向的比例較低，反映此階段成長的年輕直播使用者，重視成就感與個人外貌形象，也相當在意同儕、網友的觀感或點閱率。以皮爾森積差相關分析發現，個人導向與外貌導向的相關係數（r=.361，p<.01**）高於個人導向與成就導向的相關係數（r=.355，p<.01**）。成就導向與外貌導向的相關係數（r=.543，p<.01**）高於成就導向與個人導向的相關係數（r=.355，p<.01**）。青少年直播使用者愈看重外貌導向自我形象，其愈看重成就導向自我形象，反之亦然。青少年直播使用者愈看重外貌導向自我形象，其愈看重個人導向自我形象，反之亦然。這反映直播平台如同一表現自我的舞台。二、從個人、家庭、科技面，檢視青少兒直播使用者的自我形象的影響，驗證獲得支持的假設一包括：H1-1：青少兒直播使用者的年齡愈長，其外貌導向自我形象愈顯著。H1-2：學習階段不同，青少兒直播使用者的外貌導向、個人導向、成就導向自我形象有明顯差異。H1-3：父親職業不同，青少兒直播使用者的自我形象有明顯差異。H1-4：網路對青少兒直播使用者的家長的重要性，與青少兒直播使用者的外貌導向、成就導向自我形象呈正相關。驗證分析獲得支持的假設二有：H2-1：青少兒直播使用者上網時數愈高，其外貌導向自我形象愈顯著。H2-2：青少兒直播使用者手機使用時間愈多，其外貌導向自我形象愈顯著。H2-3：青少兒直播使用者上網動機不同，其外貌導向、個人導向、成就導向自我形象有差異。H2-4：青少兒直播使用者社群參與類型不同，其外貌導向、個人導向、成就導向自我形象有差異。用逐步迴歸模式，以自變項是基本人口變項：性別、年齡、學習階段、宗教信仰、家庭型態、家長教育、家長職業、家者科技觀、上網時間、上網頻率、網路社群參與類型、上網動機等變項，及依變項是整體自我形象所做出的預測模式，可以得到其方程式為：整體自我意象= 0.38父親職業父親職業為專業者，對青少兒直播使用者的整體自我形象具正向預測力。外貌導向自我意象= 0.49父親職業 父親職業為專業者，對青少兒直播使用者的外貌自我形象具正向預測力。成就導向自我意象= -0.26母親職業 - 0.29上網頻率這意味母親職業為工商服務業，上網頻率，對青少兒直播使用者的成就導向自我形象具負向預測力。母親職業為無業、無業、自由業、退休、其他等較彈性型態，親子相處與溝通機會較多，有助青少兒成就導向自我形象建立。三、研究提出各類型社群平台的行銷策略建議外，也發現台灣青少兒網路直播使用者的自我形象，家長扮演舉足輕重的角色。父親職業為專業工作者的直播使用者，較父親從事非專業工作的直播使用者，前者整體自我形象及外貌導向自我形象得分較高。從逐步迴歸分析結果獲知，父親職業的專業角色，對青少兒直播使用者的整體自我形象（客體我）、外貌導向自我形象（物質我），具正向預測力。母親職業為無業、無業、自由業、退休、其他等，以及愈不常上網，對青少兒直播使用者的成就導向自我形象（社會我），反倒具正向預測力。研究結果再次反映一般華人社會中家長在家庭角色的分工樣態，男主外，女主內；父親主要提供物質、生活消費資源；母親則肩負子女人際互動調適教養職責。究竟這是現實社會的樣貌?或肇始於網路直播平台內容所傳遞的價值觀?值得後續研究，性別分工、與個人職能多元開發等觀念仍待落實。青少兒網路社群參與類型各有不同，被視為弱連結的連接型社會資本，反形成青少兒直播使用者的重要延伸網絡。