請用此 Handle URI 來引用此文件：
http://tdr.lib.ntu.edu.tw/jspui/handle/123456789/71902完整後設資料紀錄
| DC 欄位 | 值 | 語言 |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | 邱力璟(Li-Ching Chiu) | |
| dc.contributor.author | "Ang Hoh, Lee" | en |
| dc.contributor.author | 李恩浩 | zh_TW |
| dc.date.accessioned | 2021-06-17T06:14:16Z | - |
| dc.date.available | 2023-10-02 | |
| dc.date.copyright | 2018-10-02 | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.date.submitted | 2018-09-19 | |
| dc.identifier.citation | 丁邁、田甜 ，〈兒童電視節目與兒童心理需要的應對性研究〉。中國廣播電視學刊 - 聚焦（2004），頁 16-18。
王韋傑，〈看電視學華語 - 以電視劇為教材的教學設計〉，臺大華語文教學研究，創刊號（2013），頁225-248。 王鐵榮，〈淺析電視節目與兒童教育的關係〉，青年記者 - 廣電視聽（2010），頁40-41。 司紅霞、阮寅夏、張曉潔，〈日韓語言教學類電視節目的調查及啟示〉，現代傳播 - 傳媒教育，第九期（2010）， 頁126-131。 江惠迪，〈新加坡、馬來西亞的漢語教學與研究〉，現代語文，第八期（2006），頁2-6。 李建群、趙慧君，〈關於電視節目對兒童成長影響的幾點思考〉，善教研究 - 現代教育科學（2008），頁48-49。 肖鳥鳥、王斌，〈英語教學模式新概念 - 「主持」課堂〉，College English - Academic Edition，第六期（2009），頁154-181。 邱玉蟬、江東亮，〈誰家的孩子看電視時間比較長？家庭因素對十八個月大兒童看電視時間的影響〉，中華傳播學刊，第二十七期（2015），頁3-35。 邱麗，〈兒童節目創作的準確定位〉。大舞台 - 影視與傳媒，第九期，頁160（2010）。 洪麗芬，〈馬來西亞華人的語言馬賽克現象 - 語言融合的表現〉，東南亞研究，第四期（2007），頁6-12。 徐藝華，〈傳播兒童音樂的搖籃 - 兒童音樂欣賞節目〉，師友月刊-音樂世界（1990），頁28-29。 張翠芬，〈語言大雜燴 - 在馬來西亞講華語〉，台灣光華雜誌（2004）。 張曦，〈電視節目作為語文課程資源的原因分析〉，西安文理學院學報 - 社會科學版，第九卷第四期（2006），頁94-96。 曹洋，〈兒童電視節目型態初探 - 以CCTV少兒頻道和歐美少兒節目為例〉，青年記者 - 廣電視聽（2010），頁52。 許筱涵，〈馬來西亞地區華語使用的語言現象研究 - 以影集《我的超齡校友》為例〉，台灣華語文教學年會暨國際學術研討會（2013），頁128。 許靜如，〈談語文教學對語言類電視節目的借鑑〉，備教學院 - 現代語文（2009），頁89-90。 郭明傑，〈我國電視兒童節目發展策略〉，新聞前哨 - 學術百家，第二期（2010），頁49-51。 郭熙，〈馬來西亞：多語言多文化背景下官方語言的推行與華語的拼爭〉，暨南學報 - 社會科學版，第三期（2005），頁16-31。 陳彥均，〈兒童電視收視行為之消費者行為研究〉，北市教大社教學報，第八、九期合刊（2010），頁173-200。 陳鴻瑜，〈馬來西亞史〉，蘭台網路（2012），頁23-30。 曾卓崑，〈論兒童節目製作〉，新聞愛好者 - 聲屏世界（2006），頁50。 黃丹，〈講方法，重實踐 - 《電視節目策劃》課程的教學模式〉，新聞大學，2010下半月期（2010），頁122-123。 楊建軍、胡蓉，〈教育電視節目的審美觀照〉，內蒙古電大學刊 -，第一期（2011），頁43-46。 雷泓泥，〈讓兒童成為節目的主人〉，中國廣播電視學刊 - 業務研究，第二期（2009），頁49。 廖淑君，〈兒童電視節目法律規範之研究 - 以美國及澳洲為例〉，廣播與電視，第二十四期（2005），頁 33-61。 關志華，〈馬來西亞國家電影下的馬來西亞華語電影論述〉，長庚人文社會學報，第一期（2015），頁173-202。 喬麗娟，〈兒向語言 - 促進兒童語言習得的好途徑〉，浙江中醫藥大學外國語學院，理論觀察第68期（2011），頁121-122。 于舸，〈淺談浙江電視台少兒專門頻道整體形象的構建與攻略〉，上海戲劇學院，（2009），戲劇戲曲學系。 王旭雁，〈電視傳媒對兒童的涵化效果探究〉，南京師範大學碩士學術論文，（2006），新聞系。 王姣姣，〈電視頻道包裝的設計特色研究〉，山東師範大學碩士學位論文，（2011），廣播電視藝術學系。 肖文鑫，〈電視媒體支持下小學語文非正式學習研究〉，上海師範大學，（2013），現代教育技術學系。 姚汝勇，〈以「兒童本位」理念構建群體守望的精神家園 - 兒童電視節目創作研究〉，南京師範大學，（2004），電影學系。 張修竹，〈現代媒體對兒童文化成長的影響研究〉，東北師範大學碩士學位論文，（2009），學前教育學系。 扈曉婕，〈我國電視兒童節目泛娛樂化表現及對策研究〉，河南大學碩士學位論文，（2011），藝術學系。 葉可可，〈中國大陸少兒電視頻道發展之問題研究〉，上海外國語大學碩士學位論文，（2006），新聞學系。 劉青，〈論少兒電視的娛樂特性〉，浙江大學碩士學位論文，（2007），傳播學系。 劉晶，〈兒童認知與兒童電視節目研究〉，新疆大學碩士學位論文，（2008），新聞學系。 謝婷，〈我國少兒電視頻道的營銷策略研究〉，上海交通大學碩士學位論文，（2008），上海交通大學媒體與設計學院。 余勝泉、毛芳，〈非正式學習 - E-Learning 研究與實踐的新領域〉，電化教育研究（2005），頁4-15。 吳知賢，〈電視兒童節目廣告內容分析及其對國小兒童之影響〉，台南師院學報（1991），頁56-80。 陳舒平，《兒童電視學[M]》（2003-05） ，北京廣播學院出版社。 瑪莉亞·蒙台梭利，《童年的祕密[M] 》（2005-01），人民教育出版社。 尼爾·波茲曼，吳燕筵譯，《童年的消逝[M]》（2004） ，廣西師範大學出版社。 陳鴻瑜，《馬來西亞史》（2012），蘭台網路。 Anderson. D.R. Huston, A.C., Schmitt, K.L., Linebarger, D.L., & Wright, J.C. (2001). Early childhood television and adolescent behaviour: The Recontact study. Monographs of the Society for Research in Child Development, Page 66, Serial No.264. Burton, L. (2005). What is this Media Literacy Thing? The Australian Children's Television Foundation. Page 93-98. Screen education No. 38. Certain, L.K. & Kahn, R.S. (2002). Prevalence, Correlates, and Trajectory of Television Viewing Among Infants and Toddlers. Page 634-642. Pediatrics 109(4). Daniel R. Anderson, Tiffany A. Pempek (2005). Television and Very Young Children. University of Massachusetts-Amherst. Nazli Baydar, Çiğdem Kağitçibaşi, Aylin C. Küntay, Fatoş Gökşen. (2008). Effects of an educational television program on pre-schoolers: Variability in benefits. Page 349-360. Journal of Applied Developmental Psychology - Elsivier. Kuhl, Patricia K. (2004) Early language acquisition: Cracking the speech code. Nature Reviews Neuroscience 5. No. 11. Page 831-43. 鍾靈靈，馬來西亞華人語言的多重性（2014） 上網日期：2014年9月18日，檢自 https://johnsfeng.com/2014/09/18/malaysia3/ Peter T. Ewell. (1997). Organizing for Learning: A New Imperative. American Association for Higher Education. Retrieved 2008, from https://www.aahea.org/articles/ewell.htm Sarah, G. Thomason. (2003). Language change and Language contact. University of Michigan. from http://www-personal.umich.edu/~thomason/temp/contch.pdf | |
| dc.identifier.uri | http://tdr.lib.ntu.edu.tw/jspui/handle/123456789/71902 | - |
| dc.description.abstract | 此研究針對馬來西亞籍兒童華語學習者設計華語教學節目，透過分析前人所探討的電視節目設計理論、馬來西亞現有的電視經營模式以及問卷調查蒐集實用資料與理論，再進行設計節目。研究最終結果以劇本呈現兩集。研究從基本的分析理論以及電視節目到以問卷調查潛在觀眾的父母，試圖設計出適合兒童觀看且父母認同的兒童節目，讓兒童在享受觀看電視的時候也在學習。問卷訪問 50 位大馬父母，其中包含各族裔、孩子都是華語學習者同時母語皆非華語的家庭。研究結果以劇本呈現，其中規劃此電視節目名稱將以「華語罷了嘛！」呈現，以符合馬來西亞當地的語言使用方式。節目的單元透過前人分析的電視元素以及兒童的興趣取向，最終也將以最適合兒童的「比賽」、「歌唱」、以及「上課」的方式進行，透過生動的方式讓電視機前的小觀眾深入其中，以刺激大腦促進學習，讓困難的華語變得簡單。研究未來希望貢獻正式教學中，減輕教師的負擔，某些教學點將能以視覺化呈現，更有創意的進行教學。此外，馬來西亞也將有第一個以兒童華語學習者為主的兒童華語教學節目，並且讓「教學」本身擺脫生硬的框架，與數位時代結合前進。 | zh_TW |
| dc.description.abstract | The research study is focus on design a Chinese learning TV program for Malaysian children who are learning Chinese language, research methods includes analysis theories from previous studies, analysis the current Malaysian TV operating developments, and questionnaire for collect the practical information and theory before design the TV program. The paper will demonstrate the outcome of TV program by the script. The study progress will start from basic analysis from previous studies to current TV situation of Malaysia then combined with the advices from parents of the potential target audiences. With the combinations, the study hopes to design a TV program that suitable for Malaysian young Chinese learners and it is accepted by their parents thus learning Chinese from television will become an interesting activity. The following questionnaire targeted 50 parents regardless of races and matched the criterial as having children that are learning Chinese as a second language. The results will show in script with the name 'Mandarin Only Mah!' to fit Malaysian language market and blend in the elements of 'competition', 'sing & dance' and 'lesson' to be a TV program that suitable for Malaysian young Chinese learner and hoping to make Chinese will be learned in an easier way. The expectations of the study are mixing the creative teaching in class, in order to decrease the burden of teacher for teaching in some difficulties. Apart from that, the study expected to be the first Malaysian Chinese learning TV program for young children and will combined the new technology for interestingly learning Chinese. | en |
| dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2021-06-17T06:14:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ntu-107-R04146013-1.pdf: 6007322 bytes, checksum: 0972f23d682fd71cbe13a22439c32bbb (MD5) Previous issue date: 2018 | en |
| dc.description.tableofcontents | 目錄
口試委員會審定書...............……………………………………………………...……………i 中文摘要....................……………………………………………………………...……………ii 英文摘要...................……………………………………………………...……………………iii 目錄....................…………………………………………………...……………………………iv 圖目錄....................……………………………………...………………………………………vi 表目錄...................…………………………………...…………………………………………vii 第一章、緒論......................…………………………..………………………………………1 壹、電視作為教學管道....................………..………………………………………………1 貳、兒童節目的定義與作用....................…………………………………………………2 參、設計馬來西亞兒童華語教學節目.........................………………………………4 第二章、文獻回顧.......................……………………………………………………………5 壹、馬來西亞文化分析.....................………………………………………………………5 貳、馬來西亞電視發展.......................…………………………………………………… 9 參、馬來西亞現有的電視教學節目與其特色................…………………………… 13 肆、前人研究中的優良兒童節目元素..................…………………………………… 18 伍、兒童節目的設計規劃....................………………………………………………… 26 陸、非正式教學 - 兒童電視節目...................…………………………………………36 第三章、研究方法....................……………………………………………………………38 壹、 研究對象..........................……………………………………………………………38 貳、 研究流程..........................……………………………………………………………39 第四章、研究結果....................…………………………….………………………………41 壹、問卷結果與討論......................……………………….………………………………41 貳、 問卷結果納入劇本編輯......................……………………………………………49 第五章、劇本編寫....................……………………………………………………………50 壹、兒童節目細節規劃.....................…………………….………………………………50 貳、兒童節目播放規劃....................……………………;……………………………….59 參、兒童節目的劇本呈現..................…………….……………………………………..70 第六章、結論.....................………………………………….………………………………89 壹、總結…………........................…………………………….…………………………… 89 貳、研究預計結果.....................……………………………….…………………………..91 參、研究限制......................…………………………………….…………………………..91 肆、未來研究.......................…………………………………….………………………….92 參考文獻.......................………………………………………………………………………94 中文期刊文獻.......................……………………………………………………………… 94 中文學術論文文獻......................………………………………………………………… 95 中文書面.........................…………………………………………………………………… 96 英文期刊文獻........................……………………………………………………………… 97 網路文獻.........................…………………………………………………………………… 97 附錄 1: 受試者背景資料............…………………………………………………………… 98 附錄 2: 問卷...................…………………………………………………………………….115 圖 目 錄 圖1: 馬來西亞地圖 ..................……………………………………………………………… 5 圖2: 馬來西亞各語言報章 ...............……………………………………………………… 6 圖3: Astro TutorTV 的 PT3 廣告............……………………………………………… 14 圖4: Omar & Hana 進入 Youtube 新媒體的網路海報.....…………………………15 圖5: Oh My English! 的節目報.............…………………………………………………16 圖6: Mr. Siao 的華語課節目............………………………………………………………17 圖7: Mr. Siao 華語課中，學生所犯的馬來西亞日常華語錯誤....…………………17 圖8: 研究流程圖..................…………………………………………………………………40 圖9: 兒童節目主持人 Danny 哥哥 許佳麟...........……………………………………46 圖10: 兒童節目主持人翁瑩瑩姐姐 & Stephanie 姐姐 劉佩芯..…………………46 圖11: 網路購物平台 Lazada 與 兒童保健品 Nature Way…….……………………52 圖12: YCT 標準教程（全冊）.....……………………………………………….............52 圖13: 教材內的遊戲猜猜猜&教材內的生動課文（月月的故事）.......…………54 圖14: 教材內的內置兒童歌曲 …………………………………………………...............54 圖15: 教材內的迷你小故事...............…………………………………………………… 55 圖16: Danny 許佳麟帶動唱面..............………………………………………………… 58 圖17: ASTRO 小太陽的 LOGO...............……………………………………………… 59 圖18: ASTRO 小太陽頻道風格...............……………………………………………… 60 圖19: YCT 標準教程 1.................………………………………………………………… 61 圖20: ASTRO 小太陽的節目表...............………………………………………………63 表 目 錄 表1: Tutor TV 的教育頻道.................……………………………………………………28 表2: 受試者家庭母語..................…….……………………………………………………42 表3: 星期幾適合觀看兒童節目..............…………………………………………………29 表4: 適合觀看兒童節目的時段..............…………………………………………………30 表5: 適合播放兒童節目的頻道..............…………………………………………………31 表6: 兒童節目的理想長度................………………………………………………………31 表7: 最佳兒童節目主持人選...............……………………………………………………33 表8: 兒童節目該有的元素...............………………………………………………………34 表9: 兒童節目是否該上傳到網路社群平台...........……………………………………34 表10: YCT 標準教程生字數量表..............………………………………………………53 表11: YCT 標準教程1的目錄.................…………………………………………………56 表12: 第一季排程...................………………………………………………………………62 | |
| dc.language.iso | zh-TW | |
| dc.title | 針對馬來西亞華語學習者設計之兒童教學電視節目 | zh_TW |
| dc.title | Designed Children TV program for Malaysian Chinese Learner | en |
| dc.type | Thesis | |
| dc.date.schoolyear | 107-1 | |
| dc.description.degree | 碩士 | |
| dc.contributor.oralexamcommittee | 劉慧娟(Hui-Chuan Liu),王昱勻(Yu-Yun Wang) | |
| dc.subject.keyword | 兒童華語學習,兒童電視節目設計,馬來西亞華語學習,馬來西亞華語,兒童二語習得, | zh_TW |
| dc.subject.keyword | Children Chinese Learning,Children TV Program Design,Malaysia Chinese Learning,Malaysian Chinese,Children Second Language Acquisition, | en |
| dc.relation.page | 118 | |
| dc.identifier.doi | 10.6342/NTU201804129 | |
| dc.rights.note | 有償授權 | |
| dc.date.accepted | 2018-09-19 | |
| dc.contributor.author-college | 文學院 | zh_TW |
| dc.contributor.author-dept | 華語教學碩士學位學程 | zh_TW |
| 顯示於系所單位： | 華語教學碩士學位學程 | |
文件中的檔案：
| 檔案 | 大小 | 格式 | |
|---|---|---|---|
| ntu-107-1.pdf 目前未授權公開取用 | 5.87 MB | Adobe PDF |
系統中的文件，除了特別指名其著作權條款之外，均受到著作權保護，並且保留所有的權利。