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| DC 欄位 | 值 | 語言 |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | 陳翠蓮 | zh_TW |
| dc.contributor.advisor | TSUI-LIEN CHEN | en |
| dc.contributor.author | 孫靖睿 | zh_TW |
| dc.contributor.author | Ching-Jui Sun | en |
| dc.date.accessioned | 2024-01-26T16:38:31Z | - |
| dc.date.available | 2024-01-27 | - |
| dc.date.copyright | 2024-01-26 | - |
| dc.date.issued | 2024 | - |
| dc.date.submitted | 2024-01-12 | - |
| dc.identifier.citation | 一、報刊雜誌
《八十年代》 《中央日報》 《公論報》 《中國時報》 《自立晚報》 《自由中國》 《經濟日報》 《聯合報》 二、教科書 《國民小學國語課本 三冊》，台北：國立編譯館，1971。 《國民小學國語課本 五冊》，台北：國立編譯館，1972。 《國民小學國語課本九冊》，台北，國立編譯館，1975。 《國民小學社會課本 一冊》，台北：國立編譯館，1970。 《國民小學社會課本 四冊》，台北：國立編譯館，1971。 《國民小學社會課本 七冊》，台北：國立編譯館，1973。 《國民小學社會課本 八冊》，台北：國立編譯館，1974。 《國民小學社會課本 二冊》，台北：國立編譯館，1985。 《國民小學社會課本 十冊》，台北：國立編譯館，1988。 《國民小學社會課本 十一冊》，台北：國立編譯館，1990。 《國民小學社會課本 八冊》，台北：國立編譯館，1992。 《國民中學國文課本 一冊》，台北：國立編譯館，1973。 《國民中學國文課本 二冊》，台北：國立編譯館，1974。 《國民中學國文課本 三冊》，台北：國立編譯館，1974。 《國民中學國文課本 五冊》，台北：國立編譯館，1975。 《國民中學國文課本 六冊》，台北：國立編譯館，1976。 《國民中學國文課本 六冊》，台北：國立編譯館，1988。 《國民中學公民與道德課本 一冊》，台北：國立編譯館，1973。 《國民中學公民與道德課本 二冊》，台北：國立編譯館，1975。 《國民中學公民與道德科課本 四冊》，台北：國立編譯館，1975。 《國民中學公民與道德科課本 五冊》，台北：國立編譯館，1975。 《國民中學公民與道德課本 四冊》，台北：國立編譯館，1988。 《國民中學歷史課本 第三冊》，台北：國立編譯館，1975。 《國民中學歷史課本 第三冊》，台北：國立編譯館，1985。 《高級中學國文課本 一冊》，台北：國立編譯館，1971。 《高級中學國文課本 二冊》，台北：國立編譯館，1972。 《高級中學國文課本 一冊》，台北：國立編譯館，1975。 《高級中學國文課本 一冊》，台北：國立編譯館，1984。 《高級中學國文課本 三冊》，台北：國立編譯館，1972。 《高級中學歷史課本 三冊》，台北：國立編譯館，1975。 《高級中學三民主義課本 上冊》，台北：國立編譯館，1977。 《高級中學三民主義課本 下冊》，台北：國立編譯館，1977。 《高級中學三民主義課本 下冊》，台北：國立編譯館，1987。 三、檔案史料 中國國民黨中央委員會，《中國國民黨第十次全國代表大會 黨務工作報告》1969 年，台北：中國國民黨文化傳播委員會黨史館。 江西省政府調派蔣經國代理江西省第四行政區行政督察專員兼保安司令及蔣經國行政之部履歷檢表（1939 年 6 月 3 日）〈行政職任狀派另聘書與受領各種勳章證書〉，《蔣經國總統文物》，國史館藏，典藏號：005-010403-00010-001。 四、專書 小谷豪治郎著，陳鵬仁譯，《蔣經國先生傳》，台北：蘭臺，2018。 王惕吾，《聯合報三十年的發展》，台北：聯經，1981。 王天濱，《台灣新聞傳播史》，台北：亞太圖書，2002。 中國青年反共救國團總團部編，《中國青年反共救國團工作概況簡介》，台北：中國青年反共救國團總部，1969。 中國青年反共救國團部編，《綠旗飄揚三十年》，臺北市，中國青年反共救國團部，1982 年。 中央日報編，《歷史巨人的遺愛》，台北：中央日報，1988。 古斯塔夫·勒龐（Gustave Le Bon）著，董強譯，《烏合之眾：激情、非理性、領袖崇拜，盲目群體的心理陷阱》，台北：時報文化，2020 年。 江南（劉宜良），《蔣經國傳》，台北：前衛，1997 年。 克萊恩（Ray S.Cline）著，聯合報國際新聞中心譯，《我所知道的蔣經國》，台北：聯經，1990。 呂東熹，《政媒角力下的台灣報業》，台北：玉山社，2010。 彼得·柏克（Peter Burke）著，許綬南譯，《製作路易十四》，台北：麥田，1997。 吳國楨著，吳修垣譯，《夜來臨：吳國楨見證的國共爭鬥》，香港：香港中文大學出版，2009。 金恒煒《面對獨裁：胡適與殷海光的種態度》，台北：允晨文化，2023 年 6 月。 宋怡明（Michael Szonyi），《前線島嶼：冷戰下的金門》，台北：國立台灣大學出版社，2016。 松田康博著，黃偉修譯，《台灣一黨獨裁體制的建立》，台北：國立政治大學，2019。 吳乃德，《台灣最好的時刻，1977-1987—民族記憶美麗島》，台北：時報文化，2020。 林孝庭，《蔣經國的台灣時代：中華民國與冷戰下的台灣》，台北：遠足，2021 年 4月。 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CIA-RDP85T00875R0015000600123,1974. https://www.cia.gov/readingroom/document/ciardp85t00875r001500060012-3.（2023 年 5 月 1 日檢索） （二）網路媒體 《中時新聞網》，https://www.chinatimes.com。 《自由時報》，https://news.ltn.com.tw。 《風傳媒》，https://www.storm.mg/。 《BBC NEWS 中文》，https://www.bbc.com。 《NewTalk 新聞》，https://newtalk.tw/。 The New York Times，https://www.nytimes.com/ 七、英文書目 Brooks, Robert C., Deliver Us From Dictators!, Philadelphia, Pennsylvania: University of Pennsylvania Press 1935. Garth S. Jowett & Victoria O’Donnell. Propaganda and Persuasion. 5th ed. Los Angeles, California: SAGE, 2012. Marx, Fritz Morstein. “Propaganda and Dictatorship.” The Annals of the American Academy of Political and Social Science, vol. 179, May 1935, pp. 211–218. | - |
| dc.identifier.uri | http://tdr.lib.ntu.edu.tw/jspui/handle/123456789/91469 | - |
| dc.description.abstract | 本文從宣傳（propaganda）的層面切入，探討蔣經國的形象如何在媒體上，包括報紙、教科書，如何對蔣經國自 1950 年至 1988 年間的形象進行形塑。從相關的分析可看出，蔣經國的形象並非一成不變，而是隨著時代、需求而有不同的變化，最終打造諸如親民、青年導師、英明領袖、民主締造者等對蔣經國形象的「常識」。本文並非要探討蔣經國的執政功績與施政理念，而是著重探討宣傳工具如何論述蔣經國，並嘗試為蔣經國的評價提供一個新的面向。 | zh_TW |
| dc.description.abstract | This research delves into the propaganda aspect to examine how Chiang Ching-kuo''s image was formed in the media, including newspapers and textbooks, from 1950 to 1988. Through relevant analyses, it becomes evident that Chiang Ching-kuo''s image was not static but underwent various changes in response to the times and societal needs. Ultimately, a common understanding of Chiang''s image emerged, portraying him as an approachable leader, a mentor to the youth, a wise leader, and a creator of democracy. The focus of this article is not on evaluating Chiang Ching-kuo''s achievements and governing philosophy but rather on exploring how propaganda tools framed his image, aiming to offer a fresh perspective on the assessment of Chiang Ching-kuo. | en |
| dc.description.provenance | Submitted by admin ntu (admin@lib.ntu.edu.tw) on 2024-01-26T16:38:31Z No. of bitstreams: 0 | en |
| dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2024-01-26T16:38:31Z (GMT). No. of bitstreams: 0 | en |
| dc.description.tableofcontents | 謝辭 i
中文摘要 ii Abstract iii 目次 iv 表次 vii 圖次 viii 第一章 緒論 1 第一節 研究動機 1 第二節 研究回顧 3 第三節 研究方法與史料運用 22 第四節 章節架構 27 第二章 從主任到副院長（1950-1972） 29 第一節 備受報紙關愛的蔣經國 29 第二節 軍隊與情治工作時的形象 33 第三節 蔣青天與青年導師 43 第四節 劉自然案與刺蔣案的挑戰與因應 49 第五節 小結 53 第三章 從行政院長到國家元首（1972-1988） 57 第一節 蔣經國在新聞中的數量與特色 58 第二節 萬眾擁戴的勸進風潮 60 第三節 親民愛民的領袖 69 第四節 天才領袖 74 第五節 政治改革者 78 第六節 民主締造者 82 第七節 小結 86 第四章 教科書中蔣經國的形象塑造 89 第一節 國文課本 90 第二節 三民主義、公民與歷史 97 第三節 與教科書中的蔣介石進行比較 102 第四節 小結 108 第五章 結論 109 徵引書目 115 | - |
| dc.language.iso | zh_TW | - |
| dc.subject | 形象塑造 | zh_TW |
| dc.subject | 宣傳 | zh_TW |
| dc.subject | 蔣經國 | zh_TW |
| dc.subject | 報紙 | zh_TW |
| dc.subject | 教科書 | zh_TW |
| dc.subject | Propaganda | en |
| dc.subject | Image formation | en |
| dc.subject | Chiang Ching-kuo | en |
| dc.subject | Textbooks | en |
| dc.subject | Newspapers | en |
| dc.title | 蔣經國的形象塑造—以報紙與教科書為中心的觀察（1950-1988） | zh_TW |
| dc.title | The Formation of Chiang Ching-Kuo’s Image— Observation on Newspapers and Textbooks(1950-1988) | en |
| dc.type | Thesis | - |
| dc.date.schoolyear | 112-1 | - |
| dc.description.degree | 碩士 | - |
| dc.contributor.oralexamcommittee | 蘇瑞鏘;李福鐘 | zh_TW |
| dc.contributor.oralexamcommittee | Jui-Chiang Su;Fu-chung Li | en |
| dc.subject.keyword | 蔣經國,宣傳,報紙,教科書,形象塑造, | zh_TW |
| dc.subject.keyword | Chiang Ching-kuo,Propaganda,Newspapers,Textbooks,Image formation, | en |
| dc.relation.page | 123 | - |
| dc.identifier.doi | 10.6342/NTU202400063 | - |
| dc.rights.note | 同意授權(全球公開) | - |
| dc.date.accepted | 2024-01-15 | - |
| dc.contributor.author-college | 文學院 | - |
| dc.contributor.author-dept | 歷史學系 | - |
| 顯示於系所單位： | 歷史學系 | |
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|---|---|---|---|
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