綜合高中教師對學生資訊素養能力培養之調查研究

Abstract

摘要 隨著社會的快速變遷，終身學習時代已然來臨，個人必須透過自我學習的能力，不斷充實、創新知識，以符應企業及國家發展的需求，而「善用工具、靈活學習以掌握與運用知識」的資訊素養能力，即為適應社會轉變，謀求生存發展必備之終身學習能力基礎，加以我國高級中等教育階段長久扮演學生適性學習發展選擇分流的關鍵階段，此階段學生對終身學習能力的需求更為殷切。自民國85年起設立培養學生具備公民生活與繼續學習能力之綜合高中，其教育目標更與資訊素養培養學生具備終身學習能力基礎部分密不可分。深入瞭解綜合高中資訊素養教育現狀，將有助於規劃綜合高中資訊素養教育，協助落實綜合高中教育目標。 本研究目的為探討綜合高中資訊素養教育，首先蒐集國內外文獻，瞭解綜合高中教育目標、學生十大基本能力內涵、資訊素養標準發展過程及指標；其次分析綜合高中學生十大基本能力與資訊素養之關連性；最後問卷調查410位綜合高中教師對目前綜合高中資訊素養教育現狀、對學生具備資訊素養能力之需求程度、未來融入課程提供教學的看法及現階段教學方式，提供未來推動綜合高中資訊素養教育之參考。 在291份有效問卷調查分析顯示：教師不分地區、年齡、學歷等因素，對資訊素養的認知偏向資訊產品操作與檢索等工具素養能力；教育政策對資訊素養教育的影響深遠；資訊素養係終身學習能力基礎，有助於達成綜合高中教育目標；綜合高中學生資訊素養能力課程有待加強；綜合高中學生需要資訊素養能力；綜合高中課程需要融入資訊素養能力；綜合高中資訊素養教育推動措施有待積極規劃；綜合高中校內教育資源有待整體規劃運用。 最後依研究結果對主管教育行政機關與學校二方面提出建議。在主管教育行政機關方面，近程部分，應透過策略性架設資訊素養教育網站，為教育行政機關、學校、團體舉辦各類資訊素養訓練課程，鼓勵完成資訊素養教育訓練課程教師能自編課程，並透過種子教師培訓及重點學校設置，協助地區推動資訊素養教育，建立推廣資訊素養教育回饋機制，以機動性反應推廣問題，先期辦理資訊素養推廣工作；遠程部分，應加強資訊素養課程及標準等基礎研究工作，以提供地區依個別需求自訂學習標準及發展特色課程，堅實資訊素養教育基礎。 在學校方面，近程部分，建議學校架設資訊素養教育網站，強化教師在職進修資訊素養機制，鼓勵教師設計資訊素養融入各科之課程，建立學生學習資訊素養之回饋機制，並強化學校圖書館資訊素養教育功能，以充分發揮學校現有教育資源；遠程部分，以架設資訊素養教育網站及推廣活動為基礎，建置社區資訊素養教育資源中心，並配合主管教育行政機關資訊素養標準率及課程，由各校自訂學生學習標準及學校特色課程。