請用此 Handle URI 來引用此文件:
http://tdr.lib.ntu.edu.tw/jspui/handle/123456789/43687
完整後設資料紀錄
DC 欄位 | 值 | 語言 |
---|---|---|
dc.contributor.advisor | 谷玲玲(Lin-Lin Ku),何榮幸(Jung-Shin Ho) | |
dc.contributor.author | Tsai-Lin Lin | en |
dc.contributor.author | 林采霖 | zh_TW |
dc.date.accessioned | 2021-06-15T02:26:01Z | - |
dc.date.available | 2011-08-23 | |
dc.date.copyright | 2011-08-23 | |
dc.date.issued | 2011 | |
dc.date.submitted | 2011-08-17 | |
dc.identifier.citation | 王麗斐、杜淑芬(2009)。〈台北市國小輔導人員與諮商心理師之有效跨專業合
作研究〉。《教育心理學報》,41: 295-320。 王馨(2005)。高雄市國小高年級學童對霸凌行為的壓力知覺與其因應策略相關 之研究。未出版碩士,中國文化大學青少年兒童福利研究所,台北市 王順民 (2010年12月23日)。〈關於推動校園反霸凌立法工程的延伸性思考〉。 取自國家政策研究基金會http://www.npf.org.tw/post/1/8545 王美恩(2011)。《終結霸凌──洞察孩子內心世界,打破霸凌的惡性循環》, 台北:天下雜誌。 羊恩媺譯(2009)。《教室裡的惡魔》,台北:平安文化。(原書山脇由貴子, ﹝2006﹞. ) 朱美瑰(2007)。看不見的拳頭-高雄市國中生網路霸凌經驗之研究。高雄師範 大學教育學系碩士論文。 朱真楷、胡欣男 (2010年12月24日)。〈老師:推行零體罰 沒人願兼行政〉, 《中國時報》。 取自http://life.chinatimes.com/life/100316/112010122400122.html 沈淑鈴 (2008)。臺北市國小六年級學童親子依附、同儕衝突因應策略對受霸 凌行為影響之研究。臺北市立教育大學心理與諮商教學碩士論文。 何展旭、呂啟元、黎家維(2011年1月4日)。〈校園反霸凌法立法問題之探 討〉。取自「國家政策研究基金會」http://www.npf.org.tw/post/2/8602 吳廷勻(2011 年1月10日)。〈旁觀者開口聲援 成功制止率近五成/垃圾車 法則 趕走校園霸凌〉。取自《商業周刊》(1207期) http://www.businessweekly.com.tw/webarticle.php?id=42281 吳迪珣 (2011年2月14日)。〈青少年期情緒問題可能導致霸凌及自殺念頭〉。 取自http://www.roc-taiwan.org/us/lax/fp.asp?xItem=185303&ct Node=354 2&mp=51 林萬億 (2011年2月11日)。〈防霸凌 快健全校園輔導團隊〉,《中國時報》。 林苡彤 (2009)。國中生關係攻擊角色與規範信念、同理心、人際衝突因應策 略之相關研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導學系在職進修碩士論 文。 林思妤(2010)。高中、高職學生霸凌經驗及其因應策略之探討--以北市公私立 學校為例。國立台北護理學院生死教育與輔導研究所碩士論文。 林萬億、黃韻如(2007)。學校輔導團隊工作-學校社會工作師、輔導教師與心 理師的合作(三版)。台北:五南圖書。 兒童福利聯盟(2004年8月31日)。〈國小兒童校園霸凌(bully)現象調查報 告〉。取自 http://www.children.org.tw/database_report.php?id=153&typeid=34&offset=5 兒童福利聯盟(2007年9月14日)。〈網路霸凌(cyber bully)現況調查〉。 取自http://www.children.org.tw/database_epaper_all.php?periodical=141 兒童福利聯盟(2011)。〈2011年台灣校園霸凌現象調查報告〉。 取自http://www.children.org.tw/news.php?id=2451 〈保護遭欺學生 也不放棄施霸的孩子〉(2010年12月27日)。《中國時報》, 社論。 柯采伶 (2009)。真的只是囝仔的打鬧嗎?——國中霸凌者校園霸凌行為之研 究。高雄師範大學教育學系碩士論文。 柯宜呈(2008)。國中女生受欺凌經驗之探究。國立高雄師範大學性別教育研究 所碩士論文。 洪素卿(2011年1月8日)。〈霸凌兒 也需要醫療協助〉,《自由時報》。 取自http://www.libertytimes.com.tw/2011/new/jan/8/today-health2.htm 柴松林(2005年9月21日)。〈霸凌現象 校園應正視〉,《民生報》。 取自http://mag.udn.com/mag/world/storypage.jsp?f_ART_ID=48213 翁毓秀(2003) 。〈女性單親親職壓力與因應策略〉,《社區發展季刊》,101: 70-101。 孫蓉萍(2010 年12月22日)。〈全國第一所WHO認證的安全學校 台南市延 平國中「反霸凌」三年有成〉,《今周刊》,731。 張秀如(2007)。國中生欺凌受害經驗之分析研究。國立彰化師範大學輔導與諮 商學系所碩士論文。 張慧英譯(1997)。《拯救奧菲麗亞》,台北:平安文化。(原書Mary Pipher. ﹝1994﹞. Reviving Ophelia. New York, NY. : Ballantine Books. ) 許文宗(2010)。國中學生虛擬霸凌與傳統霸凌之相關研究。國立彰化師範大學 教育研究所碩士論文。 教育部「反暴力霸凌安全學校網站」http://www.peacefulschool.org/ 黃福其(2010年12月28日)。〈欺負人就算霸凌 比照SARS每周彙報〉,《聯合 報》。 楊大和譯。《創傷與復原》。台北:時報文化。(原書J. L. Herman. ﹝1992﹞. Trauma and recovery. New York, NY. : Basic. ) 楊宜學(2009)。台南市國小高年級學生校園霸凌行為之研究。國立臺南大學教 育經營與管理研究所碩士論文。 黎素君(2006)。國小校園欺凌行為重複被害之研究。國立台北大學犯罪學研究 所碩士論文。 藍珮君(2006)。國中女生關係攻擊行為及意圖歸因、友誼品質、自我概念之相 關研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文。 葛婷婷(2009)。國中生旁觀欺凌行為的經驗。國立臺北教育大學心理與諮商學 系碩士班論文。 劉冠妏(2009)。青少年期遭受隱性攻擊事件的女孩之敘說研究。淡江大學教育 心理與諮商研究所碩士論文。 鄭英耀、黃正鵠、陳利銘、薛靜雯、劉昆夏、黃國彰(2008)。〈校園霸凌現況 調查與改進策略計畫〉。取自「國立中山大學機構典藏 http://ir.lis.nsysu.edu.tw:8080/handle/987654321/41606 魯宓、廖婉如譯(2011)。《陪孩子面對霸凌:父母師長的行動指南》,台北: 心靈工坊。(原書Barbara Coloroso.﹝2004﹞. The bully, the bullied, and the bystander. New York, NY. : Harpercollins . ) 薛荷玉 (2011年1月3日)。〈校園零霸凌 霸凌的孩子 沒有那麼壞〉,《聯 合報》(台北),A4。 薛荷玉 (2011年1月5日)。〈校園零霸凌 他山之石 粉紅T反霸 遊戲學自 保〉,《聯合報》(台北),A12。 賴盈甄(2009)。雲林縣公立高職學生霸凌行為經驗與受害影響之相關研究-以 因應策略為調節變項。南台科技大學人力資源管理研究所碩士論文。 蕭媚蓮 (2010),國小高年級學童學校人際關係對校園霸凌行為之影響。靜宜 大學社會工作與兒童少年福利學系碩士班論文。 Barbara, L. (1998). Girls, Bullying Behaviors Peer Relationships:The double edged sword of exclusion and rejection. Paper presented at the Annual Conference of the Australian Association for Research in Education, Australian. Beatbullying Charity (2010. June 13). Bullying accounts for up to 44% of child suicides. Retrieved from http://www.beatbullying.org/dox/media-centre/press-releases/June%202010/bull yin g-accounts-44percent-suicides.html Sanders,C. E., Phye, G. D. (Eds.).(2004). Bullying : implications for the classroom. San Diego, CA. : Elsevier/Academic Press. Hawker, D.S.J., & Boulton, M.J. (2000). Twenty years' research on peer Victimization and psychosocial maladjustment. A meta-analytic review of cross-sectional studies. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 41, 441-455. Hinduja, S, & Patchin, J. W. (2009). Bullying beyond the schoolyard : preventing and responding to cyberbullying. Thousand Oaks, CA. : Baker & Tayl. Kowalski, R. M, Limber, S. P. & Agatston, P. W. (2008). Cyber bullying : bullying in the digital age. Malden, MA: Blackwell Pub. Murphy, Alexa Gordon. (2009). Dealing with bullying. New York, NY : Chelsea House. Shariff, S. (2008). Cyber-bullying : Issues and solutions for the school, the classroom and the home. New York, NY : Routledge. Willard, N. E. (2007). Cyberbullying and cyberthreats : responding to the challenge of online social aggression, threats, and distress. Champaign, IL. : Research Pr Pub. Yale Office of Public affairs and Communication. (2008. July 16) Bullying-Suicide Link Explored in New Study by Researchers at Yale. Retrieved from http://opac.yale.edu/news/article.aspx?id=5913 | |
dc.identifier.uri | http://tdr.lib.ntu.edu.tw/jspui/handle/123456789/43687 | - |
dc.description.abstract | 霸凌現象長期存在於校園之中,隨著2010年年底桃園八德國中一連串的霸凌事件揭露,更成為各方單位所重視的議題。然而,在目前主流的論述中,偏向討論加害者的動機成因,以及如何透過管教權、反霸凌法約束加害者,相形之下,對受害者的報導停留在事件本身,缺乏關注受害者的後續發展,導致對受害者常有誤解,更無法提供受害者所需要的輔導資源與協助。
本報導透過三名青少年時期曾遭受校園霸凌的個案,回顧事件當下與事件之後造成的影響,了解校園霸凌的社會性成因與受害者關係人(老師、家長與同儕)所採取的不同因應策略,如何改寫霸凌事件的發展。並透過心理諮商的觀點,說明受霸凌者如何透過「話療」走出創傷,而老師、家長與同儕又該如何具體回應受害者,協助同行。 | zh_TW |
dc.description.abstract | Bullying has existed in schools for a long time. With the series of bullying issues revealed on Taiwan’s media in the end of 2010, bullying has been the concern of different fields. However, since the relevant discussion mainly focused on the perpetrator, seldom were the victims heard and understood.
This report aims to present three victims’ life stories, showing how they changed and learned from their bullied experience in adolescence. In order to help the victims recover from the trauma of bullying, the “narrative therapy” for the victims and the practical suggestions for the victims’ teachers, parents and classmates are also offered in this report. | en |
dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2021-06-15T02:26:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ntu-100-R98342003-1.pdf: 908372 bytes, checksum: b448fbce3b9ccc1249f833b9ea163bb4 (MD5) Previous issue date: 2011 | en |
dc.description.tableofcontents | 口試委員會審定書…ii
誌謝…iii 中文摘要…iv 英文摘要…v 第一部份 深度報導作品 1 前言 2 第一章 女孩過招 3 第二章 刺蝟與棉花 7 第三章 洋娃娃變奏曲 11 第四章 給受傷者的「話療」 18 第五章 改寫故事的人 22 後記 27 第二部份 報導企畫案 28 第一章 報導背景 29 第一節 起源與動機 29 第二節 意義與重要性 31 第二章 文獻回顧 33 第一節 何謂霸凌 33 第二節 認識霸凌受害者 37 第三章 採訪規劃 45 第一節 報導個案選擇與報導架構 45 第二節 訪談對象 47 第三節 寫作說明 49 第四節 參考書目 50 第四章 執行成果 55 第一節 主要發現與貢獻 55 第二節 報導限制與建議 56 | |
dc.language.iso | zh-TW | |
dc.title | 受傷者的話療─聆聽校園霸凌受害者的生命故事 | zh_TW |
dc.title | When Words Met Wounds:The Life Stories of Bullying Victims | en |
dc.type | Thesis | |
dc.date.schoolyear | 99-2 | |
dc.description.degree | 碩士 | |
dc.contributor.advisor-orcid | ,何榮幸(turtle3033@gmail.com) | |
dc.contributor.oralexamcommittee | 陳毓文(Yu-Wen Chen),梁玉芳(Yu-Fang Liang) | |
dc.subject.keyword | 校園霸凌,受害者,旁觀者,因應策略,心理諮商, | zh_TW |
dc.subject.keyword | School Bullying,Victimization,Bystander,Coping Strategy,Counseling, | en |
dc.relation.page | 56 | |
dc.rights.note | 有償授權 | |
dc.date.accepted | 2011-08-17 | |
dc.contributor.author-college | 社會科學院 | zh_TW |
dc.contributor.author-dept | 新聞研究所 | zh_TW |
顯示於系所單位: | 新聞研究所 |
文件中的檔案:
檔案 | 大小 | 格式 | |
---|---|---|---|
ntu-100-1.pdf 目前未授權公開取用 | 887.08 kB | Adobe PDF |
系統中的文件,除了特別指名其著作權條款之外,均受到著作權保護,並且保留所有的權利。