請用此 Handle URI 來引用此文件：
http://tdr.lib.ntu.edu.tw/jspui/handle/123456789/35153完整後設資料紀錄
| DC 欄位 | 值 | 語言 |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | 黃光國 | |
| dc.contributor.author | Mei-Shu Liao | en |
| dc.contributor.author | 廖美淑 | zh_TW |
| dc.date.accessioned | 2021-06-13T06:42:25Z | - |
| dc.date.available | 2005-08-01 | |
| dc.date.copyright | 2005-08-01 | |
| dc.date.issued | 2005 | |
| dc.date.submitted | 2005-07-30 | |
| dc.identifier.citation | 參考文獻
王叢桂（2000）。華人父母職責信念。「香港社會科學學報」，18，57-82。 朱崑中（1996）。親子溝通的形態及其實施原則。「諮商與輔導」，132，8-13。 吳永裕（1996）。「單親兒童之親子關係、行為困擾與學習適應研究」（未發表之碩士論文）。台北：國立台北師範學院國民教育研究所。 吳虹妮（1998）。「單、雙親家庭青少年知覺之父母衝突、親子關係與其生活適應之相關研究」（未發表之碩士論文）。彰化：國立彰化師範大學輔導研究所。 李美枝（1995）。女性心理學。台北：大洋。 李詠秋（2001）。「原住民大學生生涯發展狀況、生涯自我效能與其生涯阻礙因素之關係研究」（未發表之碩士論文）。新竹：國立新竹師範學院國民教育研究所。 邱秀燕（2000）。「青少年家庭系統分化 、心理分離--個體化、自我發展及情緒適應之相關研究」（未發表之碩士論文）。台北：國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所。 林惠瑜（2004）。「大學生知覺之家庭親子界限與其生涯自我效能的關係」（未發表之碩士論文）。台北：國立政治大學心理學研究所。 胡斐斐（1986）。「家庭穩定性、母親教育程度、及子女性別對母親教養態度與兒童生活適應影響之比較研究」（未發表之碩士論文）。台北：私立中國文化大學。 孫世維（1998）。大學生的分離-個體化與相關家庭因素。「中華心理衛生學刊」，11（2），21-58。 栗珍鳳（1999）。「大學生自我分化和心理社會發展之相關研究」（未發表之碩士論文）。台北：國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所。 馬傳鎮（1982）。少年犯的親子關係、家長社經地位、家庭背景與學校背景之調查研究。「教育與心理研究」，5，177-224。 翁樹澍（1990）。「親子互動關係對青少年心理社會福利感之影響研究」（未發表之碩士論文）。台北：私立中國文化大學兒童福利研究所。 黃光國（1995）。「知識與行動」。台北：心理。 黃光國 （2004）。儒家社會中的生活目標與角色義務。「本土心理學研究」，22，121-193。 陳怡冰（1991）。「親子關係與兒童社會技巧之相關--單、雙親家庭之比較研究」（未發表之碩士論文）。台北：私立中國文化大學家政研究所。 郭玟嬨（2002）。「科技大學學生生涯決策自我效能、工作價值觀與未來進路調查之研究」（未發表之碩士論文）。高雄：國立高雄師範大學教育研究所。 黃春枝（1986）。青少年親子關係適應與父母管教態度之研究。「教育與心理研究」，9，83-96。 陳春秀（2001）。「國小中高年級學童親子溝通、家庭氣氛與親子關係之研究」（未發表之碩士論文）。 嘉義：國立嘉義大學家庭教育研究所。 陳郁齡（1999）。「家庭功能與大學生個體化、生活適應之關係研究」（未發表之碩士論文）。高雄：國立高雄師範大學輔導研究所。 黃素菲（2002）。「生活目標及其相關因素: 實徵性的研究」（未發表之碩士論文）。台北：國立台灣大學心理學研究所。 黃淑敏（1999）。「師院生生涯自我效能、生涯動機、生涯成熟相關因素之研究」（未發表之碩士論文）。 台南：國立台南師範學院國民教育研究所。 陳淑琦（1998）。「大學理工科系學生生涯自我效能、結果預期、職業興趣與職業選擇之相關研究」（未發表之碩士論文）。高雄：國立高雄師範大學輔導研究所。 許淑穗（1998）。「生涯自我效能、個人變項與環境因素對大學學生生涯選擇的影響--生涯選擇之徑路分析」（未發表之博士論文）。彰化：國立彰化師範大學輔導研究所。 許淑穗、張德榮（1999）。生涯自我效能及其相關因素對大學生生涯選擇影響之徑路分析。「長榮學報」，3（1），117-137。 陳麗如（1997）。「生活目標與心理健康關係之研究」（未發表之碩士論文）。屏東：國立屏東師範學院國民教育研究所。 鄭宇彣（2003）。「與父母分離--個體化、貴人經驗與國中生的人我知覺、人際互動模式之關係研究」（未發表之碩士論文）。台北：國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所。 鄭秋紅（1993）。「單親家庭國中生親子互動關係、自我尊重、社會支持與寂寞感之研究」（未發表之碩士論文）。台北：私立中國文化大學家政研究所。 鄭瓊月（1990）。「高雄市勞工生活目標取向輿文化活動參輿之研究」（未發表之碩士論文）。台北：國立臺灣師範大學社會教育研究所。 譚偉象（2002）。「分離--個體化歷程的台灣本土化研究」。國科會研究計畫。 厲瑞珍（2001）。「南部地區大學應屆畢業生自我統合危機與生涯自我效能之相關研究」（未發表之碩士論文）。高雄：國立高雄師範大學教育研究所。 黎麗貞（1997）。「大學女生性別角色、生涯自我效能、生涯阻礙與職業選擇之相關研究」（未發表之碩士論文）。高雄：國立高雄師範大學輔導研究所。 謝宏惠（1990）。「大專生性別角色、場地獨立性、決策型態、生涯自我效能與生涯不確定之相關研究」（未發表之碩士論文）。台北：國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所。 Bandura, A. (1977). Social learning theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall. Bandura, A. (1986). Social foundation of thought and action: A social cognitive theory. New Jersey: Englewood Cliffs. Betz, N. E. (1994). Self- concept theory in career development and counseling. The Career Development Quarterly, 43, 32-47. Betz, N. E., & Hackett, G. (1986). Applications of self-efficacy theory to understanding career choice behavior. Journal of Social and Clinical Psychology, 4, 279-289. Blos, P. (1979). The adolescent passage: Development issue. NY: International University Press. Bowen, M. (1985). Family therapy in clinical practice. New York: Distributed by Scribner Book Companie. Bray, J. H., & Harvey, D. M. (1992). Intimacy and individuation in young adults: Development of the young adult version of the personal authority in the family system questionnaire. Journal of Family Psychology, 6, 152-163. Chung, Y. B. (2002). Career decision-making self-efficacy and career commitment: Gender and ethnic differences among college students. Journal of Career Development, 28, 277-284. Diener, E., & Fujita, F. (1995). Resources, personal strivings, and subjective well-being: A nomothetic and idiographic approach. Journal of Personality and Social Psychology, 68, 926-935. Elder, G. H. (1962). Structural variation in the child rearing relationship. Sociometery, 1, 241-262. Geuzaine, C., Debry, M., & Liesens, V. (2000). Separation from parents in late adolescence: The same for boys or girls? Journal of Youth and Adolescence, 29, 79-91. Gilligan, C. (1982). In a different voice: Psychological theory and women’s development (pp. 61-85). Cambridge, Mass: Harvard University Press. Gianakos, I. (2001). Predictors of career decision-making self-efficacy. Journal of Career Assessment, 9, 101-114. Hargrove, B. K., Creagh, M. G., & Burgess, B. L. (2002). Family interaction patterns as predictors of vocational identity and career decision-making self-efficacy. Journal of Vocational Behavior, 61, 185-201. Hsu, F. K. (1985). The self in cross-cultural perspective. In A. J. Marsella, D. George, & F. K. Hsu, (Eds.), Culture and self: Asian and western perspective (pp. 24-55). New York: Routledge. Hwang, K. K. (2000). Chinese relationalism: Theoretical construction and methodological considerations. Journal for the Theory of Social Behavior, 30, 155-178. Josselson, R. (1988). Finding herself : Pathways to identity development in women. San Francisco: Jossey-bass, Inc.. Kuang, H. Y. (2003). A test of the Dual Filial Piety model. Asian Journal of Social Psychology, 6, 215-228. Lent, R. W., Brown, S. D., & Larkin, K. C. (1984). Relation of self-efficacy expectations to academic achievement and persistence. Journal of Counseling Psychology, 31, 356-362. Lent, R. W., & Hackett, G. (1987). Career self-efficacy: Empirical status and future directions. Journal of Vocational Behavior, 30, 347-382. Mahler, M. St. Pine, F., & Bergman, A. (1975). The psychological birth of the human infant. New York: Basic book. Markus, H. R., & Kitayama, S. (1991). Culture and the self: Implications for cognition, emotion, and motivation. Psychological Review, 98, 224-253. Peterson, S. L. (1993). Career decision-making self-efficacy and social and academic integration of under prepared college students: Variations based on background characteristics. Journal of Vocational Education Research, 18, 77-115. Sabatelli, R. M., & Mazor, A. (1985). Differentiation, individuation, and identity formation : The integration of family system and individual developmental perspective. Adolescence, 20, 619-633. Sampson, E. E. (1988). The debate on individualism: Indigenous psychologies of the individual and their role in personal and societal functioning. Amercian Psychologist, 43, 15-22. Snow, M. E., Jacklin, C. N., & MacCoby, E. E. (1993). Sex of child differences in father-child interaction at one year of age. Child Development, 54, 227-232. Taylor, K. M., & Betz, N. E. (1983). Applications of self-efficacy theory to the understanding and treatment of career indecision. Journal of Vocational Behavior, 22, 63-81. Taylor, K. M., & Popma, J. (1990). An examination of the relationships among career decision-making self-efficacy, career salience, locus of control, and vocational indecision. Journal of Vocational Behavior, 37, 17-31. Triandis, H. C. (1989). The self and social behavior in differing cultural contests. Psychological Review, 96, 506-520. Turner, S., & Lapan, R. T. (2002). Career self efficacy and perceptions of parent support in adolescent career development. The Career Development Quarterly, 51, 44-55. | |
| dc.identifier.uri | http://tdr.lib.ntu.edu.tw/jspui/handle/123456789/35153 | - |
| dc.description.abstract | 本研究旨在控制不同性別大學生親子互動方式的影響，探討華人生活目標與生涯自我效能之間的關係。首先，從儒家文化觀點，重新分析親子關係中分離個體化概念在華人社會的本土意涵。接著探討不同性別參與者，對生活目標的投入程度與其生涯自我效能之間的關係，以及親子互動方式對生活目標、生涯自我效能的影響。本研究以台灣大學學生288名為研究對象，以紙筆問卷方式收集資料。研究結果顯示：1. 男、女大學生在親子互動方式、對生活目標投入程度以及生涯自我效能等方面均有部分達到顯著差異。2. 男、女大學生投入的縱向、橫向生活目標分別和生涯自我效能之間呈現正相關，並有不同的顯著情形。3. 整體而言，女大學生對生活目標的投入程度與其生涯自我效能，均分別受到親子互動方式的影響，情感性互動與之呈現正相關，權威性互動與之呈現負相關。4. 根據男、女大學生投入的縱向、橫向生活目標與其親子互動方式、生涯自我效能之間的相關型態，發現對男大學生來說，縱向目標和生涯發展的關係高於橫向目標，而女大學生的這兩類目標均與生涯發展有顯著的關係。5. 要瞭解華人生活目標與生涯自我效能之間的關係，必須要排除掉親子互動方式的影響。本研究採用淨相關統計法進行分析，發現女大學生生活目標和生涯自我效能的正相關係數呈現一致的下降，男大學生則較不受到影響。 | zh_TW |
| dc.description.abstract | Life goal, Career Self-efficacy and Parent-child Interaction among College Students in a Confucian Society
Mei-Shu Liao Abstract This study is aimed to study the relationship between life goal and career self-efficacy by ruling out the influence of parent-child interaction. First, the meaning of separation-individuation in Chinese society was reanalyzed from a perspective of Confucian culture for manifesting its indigenous implications. Furthermore, the relationship between levels of involvement in life goal and career self-efficacy and how parent-child interaction can influence them were examined for participants in different gender. The data were collected from 288 students of National Taiwan University by means of a paper-pencil questionnaire. Results indicated that: 1. Male and female college students showed significant differences in patterns of parent-child interaction, levels of involvement in life goal and career self-efficacy. 2. Male and female college students’ levels of involvement in vertical and horizontal life goals were positively correlated with career self-efficacy to different extents of significance. 3. Female college students’ levels of involvement in both types of life goal and career self-efficacy were influenced by patterns of parent-child interaction: Affective interaction is positively correlated with both, while authoritative interaction instead is negatively correlated with both. 4. Involvement in vertical life goal was found to be relevant to career self-efficacy, but not relevant to horizontal life goal for male college students. As for female college students, both types of life goals were found to be relevant to career self-efficacy. 5. In order to assess the relationship between involvement in life goal and career self-efficacy, partial correlation analysis was conducted to eliminate the effect of parent-child interaction, the results indicated that the coefficients of positive correlation between life goal and career self-efficacy decreased consistently for female college students but there was no such a consistent decrease for male college students. | en |
| dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2021-06-13T06:42:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ntu-94-R91227022-1.pdf: 449821 bytes, checksum: 8cd35eef767b36e35dacad7f099027d6 (MD5) Previous issue date: 2005 | en |
| dc.description.tableofcontents | 第一章 緒論 --------------------------------------------1
第二章 文獻回顧 -----------------------------------------3 2.1 文獻回顧 3 2.2 研究目的 13 第三章 親子互動、生活目標、生涯自我效能的性別差異-------15 3.1 研究問題 15 3.2 研究方法 15 3.3 研究結果與討論 20 第四章 親子互動、生活目標、生涯自我效能之關係 ----------32 4.1 生活目標與生涯自我效能之關係 33 4.2 親子互動與生活目標之關係 38 4.3 親子互動與生涯自我效能之關係 42 4.4 綜合討論 47 第五章 結論 --------------------------------------------50 5.1 主要結果與發現 50 5.2 討論 54 參考文獻 -----------------------------------------------56 附錄一 問卷範例 ----------------------------------------63 | |
| dc.language.iso | zh-TW | |
| dc.subject | 生涯自我效能 | zh_TW |
| dc.subject | 親子互動關係 | zh_TW |
| dc.subject | 分離個體化 | zh_TW |
| dc.subject | 生活目標 | zh_TW |
| dc.subject | career self- efficacy | en |
| dc.subject | life goal | en |
| dc.subject | separation-individuation | en |
| dc.subject | Parent-child interaction | en |
| dc.title | 華人社會中男女大學生生活目標、生涯自我效能及親子互動方式之關係 | zh_TW |
| dc.type | Thesis | |
| dc.date.schoolyear | 93-2 | |
| dc.description.degree | 碩士 | |
| dc.contributor.oralexamcommittee | 李美枝,王叢桂 | |
| dc.subject.keyword | 親子互動關係,分離個體化,生活目標,生涯自我效能, | zh_TW |
| dc.subject.keyword | Parent-child interaction,separation-individuation,life goal,career self- efficacy, | en |
| dc.relation.page | 71 | |
| dc.rights.note | 有償授權 | |
| dc.date.accepted | 2005-07-31 | |
| dc.contributor.author-college | 理學院 | zh_TW |
| dc.contributor.author-dept | 心理學研究所 | zh_TW |
| 顯示於系所單位： | 心理學系 | |
文件中的檔案：
| 檔案 | 大小 | 格式 | |
|---|---|---|---|
| ntu-94-1.pdf 未授權公開取用 | 439.28 kB | Adobe PDF |
系統中的文件，除了特別指名其著作權條款之外，均受到著作權保護，並且保留所有的權利。