Skip navigation

DSpace

機構典藏 DSpace 系統致力於保存各式數位資料(如:文字、圖片、PDF)並使其易於取用。

點此認識 DSpace
DSpace logo
English
中文
  • 瀏覽論文
    • 校院系所
    • 出版年
    • 作者
    • 標題
    • 關鍵字
  • 搜尋 TDR
  • 授權 Q&A
    • 我的頁面
    • 接受 E-mail 通知
    • 編輯個人資料
  1. NTU Theses and Dissertations Repository
  2. 文學院
  3. 哲學系
請用此 Handle URI 來引用此文件: http://tdr.lib.ntu.edu.tw/jspui/handle/123456789/95673
標題: 阿多諾教育觀中社會進步的可能性──以文化工業為主軸
Adorno on Education and its Possibilities of Social Progress: A Culture Industry Approach
作者: 許煥凱
Huan-Kai Hsu
指導教授: 羅名珍
Ming-Chen Lo
關鍵字: 阿多諾,教育,社會進步,物化,文化工業,
Adorno,education,social progress,reification,Culture Industry,
出版年 : 2024
學位: 碩士
摘要: 阿多諾哲學雖時常被評為消極並缺乏對社會進步的積極論述,但本文認為,在他對教育的討論中能切實地看到對社會進步的積極想像。本文欲透過分析阿多諾對於教育的討論,闡明他如何設想社會進步的可能性。藉由提供對阿多諾教育觀的討論,本文指出阿多諾哲學中引向社會進步的理論與方法。首先,本文分析阿多諾對教育目標的設定,說明教育要對抗物化意識,並培養人的自主性、經驗能力以及教養,使人達致理性成熟的狀態。這些能力讓人建立一種充全的理性能力,作為民主社會的實踐基礎,讓社會進步成為可能。接著,本文說明文化工業和半教養(Halbbildung)的盛行如何成為教育實踐上的阻礙。因為它們維護了既存的社會狀況,而讓社會止步不前。最後,本文說明這些教育目標及阻礙如何透過大眾媒體與文化工業產品的應用來實踐與超克。透過揭示錯誤與培養充全理性兩個主要方向,教育讓人認識到並有能力處理社會問題,從而促成社會進步的發生。本文透過阿多諾的文化工業批判,尋找大眾媒體如何能為教育所用、如何能落實教育理念的線索。
Adorno’s philosophy is often considered as pessimistic and provide no positive description of social progress. But in this essay, I argue that in his discussion on education, there is a clear hope of social progress. I wish to illuminate his idea of possible social progress by analyzing his ideas of education. Through providing a discussion of his educational ideas, I point out the potential theory and practice in Adorno’s philosophy which lead to social progress. Firstly, by discussing the goals he has set for education, I argue that education should work against reified consciousness, establish autonomy, ability of real experience, and cultivate Bildung, to make people rationally mature. These abilities nourish a kind of full reason, which is the foundation of democracy, and make social progress possible. Secondly, I argue that how the popularization of culture industry and half-culture (Halbbildung) hinder the practice of education. By stabilizing and preserving the status quo, they block the possibility of social change. Lastly, I argue how to fulfill the goals and overcome the barriers through the practice of mass media. By demonstrate social wrongs and establish non-identical thinking, education allows people to gain awareness of social problems and the ability to react properly upon them. And through Adorno’s culture industry critique, one can find the potential of mass media which may be used for educational purpose.
URI: http://tdr.lib.ntu.edu.tw/jspui/handle/123456789/95673
DOI: 10.6342/NTU202403805
全文授權: 同意授權(全球公開)
顯示於系所單位:哲學系

文件中的檔案:
檔案 大小格式 
ntu-112-2.pdf2.77 MBAdobe PDF檢視/開啟
顯示文件完整紀錄


系統中的文件,除了特別指名其著作權條款之外,均受到著作權保護,並且保留所有的權利。

社群連結
聯絡資訊
10617臺北市大安區羅斯福路四段1號
No.1 Sec.4, Roosevelt Rd., Taipei, Taiwan, R.O.C. 106
Tel: (02)33662353
Email: ntuetds@ntu.edu.tw
意見箱
相關連結
館藏目錄
國內圖書館整合查詢 MetaCat
臺大學術典藏 NTU Scholars
臺大圖書館數位典藏館
本站聲明
© NTU Library All Rights Reserved