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| DC 欄位 | 值 | 語言 |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | 劉秋婉 | zh_TW |
| dc.contributor.advisor | Chiu-Wan Liu | en |
| dc.contributor.author | 黃彥誠 | zh_TW |
| dc.contributor.author | Yan-Cheng Huang | en |
| dc.date.accessioned | 2025-02-27T16:38:19Z | - |
| dc.date.available | 2025-02-28 | - |
| dc.date.copyright | 2025-02-27 | - |
| dc.date.issued | 2025 | - |
| dc.date.submitted | 2025-02-13 | - |
| dc.identifier.citation | 壹、中文
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| dc.identifier.uri | http://tdr.lib.ntu.edu.tw/jspui/handle/123456789/97198 | - |
| dc.description.abstract | 中國自2004年在海外推動成立孔子學院以來即將邁入20年，在孔子學院的發展過程歷經一帶一路大戰略的推動、西方歐美國家對其的疑慮與限制、主責單位由政府機構改為基金會等諸多內外因素的影響。本文除了梳理這些脈絡，更聚焦在東南亞國家的孔子學院，東南亞作為一帶一路倡議的重點區域，這些國家的孔子學院在中國一帶一路的推動下，是否居中為中國的大戰略提供協助，其政策工具與行為者又有哪些，是本研究的分析重點。
本文從Baldwin（1985）的經濟治略理論出發以及Forsberg and Smith（2016）延伸對文化治略的詮釋，進而提出本文對文化治略的操作型定義，包括：（一）是否促進政治經濟戰略意圖；（二）與語文和教育外交有關的政策工具；（三）與語文和教育外交有關的行為者。本文透過檔案分析與次級資料分析法，以官方檔案、成果報告、制度規範與官方媒體報導，論證孔子學院具有促進政治經濟戰略的意圖，並進一步分析行為者與政策工具範疇；本文亦透過深度訪談法，試圖了解文化治略對於當地人民的吸引力為何。 本文認為孔子學院的組織變革並未使其降低官方色彩與促進政治經濟戰略意圖，故仍屬於文化治略範疇，一方面作為政策工具本身，另一方面具「平台」的特性，接軌中國中央或地方政府、海外中資企業及其子公司、國內大學所提供的資源，並發現行為者的樣態非常多樣，包括：政府部門，中國的海外中資企業與銀行、駐外使館。然而，中國在東南亞與各國的領土爭議，會是其在該地區增進政治、經濟、文化影響力的阻礙因素。 | zh_TW |
| dc.description.abstract | China is about to enter 20 years since it promoted the establishment of Confucius Institutes overseas in 2004. The development process of Confucius Institutes has gone through the promotion of the Belt and Road, the doubts and restrictions of Western European and American countries, and the change of the responsible unit from a government agency to a foundation. will be affected by many internal and external factors. In addition to sorting out these contexts, this article also focuses on the Confucius Institutes in Southeast Asian countries. Southeast Asia is a key area of the Belt and Road Initiative. Under the promotion of China’s Belt and Road Initiative, whether the Confucius Institutes in these countries can provide assistance to China’s grand strategy and its policy tools and what are the actors.
This article starts from the economic statecraft of Baldwin (1985) and extends the interpretation of cultural statecraft by Forsberg and Smith (2016), and then proposes an operational definition of cultural strategy in this article, including: (1) Whether to promote political and economic strategic intentions, (2) Policy tools related to language and educational diplomacy, (3) Actors related to language and educational diplomacy. Through document analysis and secondary data analysis, this article uses official archives, achievement reports, institutional norms and official media reports to confirm that the Confucius Institute has the intention to promote political and economic strategies, and further analyzes the policy tools and categories of actors. This article also uses in-depth interviews to understand why Confucius Institutes are or are not attractive to Southeast Asian students who want to learn Chinese. This article believes that the organizational changes of the Confucius Institute have not reduced its official color and promoted political and economic strategic intentions, so it still belongs to cultural statecraft. On the one hand, it serves as a policy tool itself, and on the other hand, it has the characteristics of a "platform", integrating resources provided by China's central or local governments, overseas Chinese-funded enterprises and their subsidiaries, and domestic universities, and found that the actors are very diverse, including: government departments, China's overseas Chinese-funded enterprises and banks, embassies abroad, and even the local Chinese community also plays an important role. However. China’s territorial disputes with various countries in Southeast Asia will hinder its increase in political, economic, and cultural influence in the region. | en |
| dc.description.provenance | Submitted by admin ntu (admin@lib.ntu.edu.tw) on 2025-02-27T16:38:19Z No. of bitstreams: 0 | en |
| dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2025-02-27T16:38:19Z (GMT). No. of bitstreams: 0 | en |
| dc.description.tableofcontents | 口試委員會審訂書 i
摘要 ii Abstract iii 第一章 緒 論 1 第一節 研究緣起 1 第二節 研究目的與研究問題 7 壹、研究目的 7 貳、研究問題 7 第二章 文獻回顧與理論框架 8 第一節 文獻回顧 8 壹、 關於孔子學院之既有研究 8 貳、文化面－軟實力、公共外交、文化外交、教育外交 9 參、經濟面－進出口貿易、外商直接投資、跨境併購 11 肆、社會面－高等教育、在地化 12 伍、政治面－戰略、網絡、關係政治 13 第二節 理論框架 13 壹、經濟治略 13 貳、界定文化治略 15 參、中國（特色）的經濟治略 20 第三章 研究設計 23 第一節 研究方法與進行步驟 23 壹、 檔案分析與次級資料分析法 23 貳、深度訪談法 25 第二節 研究對象與資料來源 26 壹、 檔案分析與次級資料分析 26 一、檔案分析 26 二、次級資料 26 貳、研究對象 26 第三節 研究設計 27 第四節 研究方法限制反思 29 第四章 孔子學院的政治經濟戰略意圖 31 第一節 2004年至2013年：孔子學院上路 31 第二節 2013年至2020年：一帶一路推動 33 第三節 2020年至2024年：孔子學院改制 35 第四節 小結 38 第五章 東南亞孔子學院及其行為者分析 40 第一節 孔子學院在泰國的發展 40 第二節 孔子學院在印尼的發展 47 第三節 孔子學院在馬來西亞的發展 51 第四節 孔子學院在東南亞其他國家的發展 53 第五節 小結 59 第六章 東南亞孔子學院推進一帶一路之政策工具 61 第一節 泰國：海上絲路孔子學院 61 第二節 馬來西亞：沙巴大學與砂拉越科技大學 65 壹、沙巴大學：中交疏浚 65 貳、砂拉越科技大學：巴勒水電站 66 第三節 小結 67 第七章 總結與討論 69 第一節 本文研究發現歸納及其經驗性與理論性意涵探討 69 第二節 研究限制反思 72 第三節 未來研究方向建議 72 參考文獻 74 壹、 中文 74 貳、 英文 83 附錄一 訪談大綱 89 附錄二 個別訪談知情同意書 90 附錄三 中國歷年《教育部工作要點》 93 | - |
| dc.language.iso | zh_TW | - |
| dc.title | 以「文化治略」觀點探討一帶一路下的東南亞孔子學院 | zh_TW |
| dc.title | Examining the Confucius Institutes in Southeast Asia under the Belt and Road Initiative from the Perspective of "Cultural Statecraft" | en |
| dc.type | Thesis | - |
| dc.date.schoolyear | 113-1 | - |
| dc.description.degree | 碩士 | - |
| dc.contributor.oralexamcommittee | 黃兆年;林竣達 | zh_TW |
| dc.contributor.oralexamcommittee | Jaw-Nian Huang ;Jiun-Da Lin | en |
| dc.subject.keyword | 孔子學院,一帶一路,文化治略,東南亞區域, | zh_TW |
| dc.subject.keyword | Confucius Institute,One Belt and One Road,cultural statecraft,Southeast Asia, | en |
| dc.relation.page | 94 | - |
| dc.identifier.doi | 10.6342/NTU202500670 | - |
| dc.rights.note | 同意授權(限校園內公開) | - |
| dc.date.accepted | 2025-02-13 | - |
| dc.contributor.author-college | 社會科學院 | - |
| dc.contributor.author-dept | 國家發展研究所 | - |
| dc.date.embargo-lift | 2025-02-28 | - |
| 顯示於系所單位： | 國家發展研究所 | |
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