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| DC 欄位 | 值 | 語言 |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | 郭瑞祥 | zh_TW |
| dc.contributor.advisor | Ruey-Shan Guo | en |
| dc.contributor.author | 朱家良 | zh_TW |
| dc.contributor.author | Chia-Liang Chu | en |
| dc.date.accessioned | 2024-01-28T16:27:43Z | - |
| dc.date.available | 2024-02-24 | - |
| dc.date.copyright | 2024-01-28 | - |
| dc.date.issued | 2023 | - |
| dc.date.submitted | 2023-05-19 | - |
| dc.identifier.citation | 一、中文部份
1. 尤傳莉（譯），(2012)，獲利世代：自己動手，畫出你的商業模式，早安財經。 2. 季晶晶（譯），(2015)，價值主張年代，天下雜誌。 3. 胡世忠，(2013)，雲端時代的殺手級應用─海量資料分析，天下雜誌。 4. 張佩傑（譯），(1992)，定位行銷策略，遠流出版公司。 5. 郭瑞祥，(2020)，人生第二曲線，天下文化。 6. 隆．艾德納、黃庭敏（譯），(2022)，生態系競爭策略，天下財經。 7. 劉家雍（彼得．德魯克管理學院特聘教授），第二曲線。 8. 蔡晉暉，(2021)，中小企業成長策略與品牌經營，國立臺灣大學管理學院碩士在職專班國際企業管理組碩士論文。 9. 鍾憲瑞，(2012)，商業模式：創新與管理，前程文化出版社。 二、英文部份 1. Donald C. Hambrick and James W. Fredrickson (2001), Are you sure you have a strategy? Academy of Management Executive 15, No.4. 2. Dutton, J. E.,& Jackson, S. B. (1987), Categorizing strategic issues: Links to organizational action. Academy of Management Review, 76-90. 3. Keller, K.L. & Lehmann, Don. (2003), How Do Brands Create Value? Marketing Management May/June 26-31. 4. Quarter 1(2022), world interactive displays(IFPD/IWB)market report, June 2022, Futuresource Consulting. 5. Ron Adner(2021), Winning the Right Game. Aevitas Creative Management, through Grayhawk Agency. 6. Satya Nadella (2019), Hit Refresh. An imprint of HarperCollinsPublish. 三、網路部份 1. Chien Kuo，『市場脈動』2021教育科技市場分析。 https://medium.com/%E7%A7%91%E6%8A%80%E6%96%B0%E6%83%B3/%E5%B8%82%E5%A0%B4%E8%84%88%E5%8B%95-2021-%E6%95%99%E8%82%B2%E7%A7%91%E6%8A%80%E5%B8%82%E5%A0%B4%E5%88%86%E6%9E%90-6875d3c2818c 2. Extended Reality In Education: The 5 Ways VR And AR Will Change The Way We Learn At School, At Work……www.linkedin.com. 3. Mistakes Made On The Road To Innovation, Bloomberg November 26, 2006 ttps://www.bloomberg.com/news/articles/2006-11-26/mistakes-made-on-the-road-to-innovation. 4. Patrick Van Der Pijl (2017)，如何用價值主張圖真正了解你的顧客。 https://designabetterbusiness.com/tw/2017/10/12/%E5%A6%82%E4%BD%95%E7%94%A8%E5%83%B9%E5%80%BC%E4%B8%BB%E5%BC%B5%E5%9C%96%E7%9C%9F%E6%AD%A3%E4%BA%86%E8%A7%A3%E4%BD%A0%E7%9A%84%E9%A1%A7%E5%AE%A2/. 5. Porter’s Five Forces: Understanding Competitive Forces to Maximize Profitability (2016). https://www.mindtools.com/pages/article/newTMC_08.htm. 6. Porter’s five forces(2020). https://moonwelfarefoundation.blogspot.com/2018/11/porters-five-forces.html. 7. Tuition Costs Around the World: How the U.S. Stacks Up studentloanhero.com. 8. ViewSonic education(2022). https://www.viewsonic.com/tw/education/. 9. ViewSonic 創新教學社群。https://www.facebook.com/groups/1007343859620039. 10. ViewSonic 創新教室。https://www.facebook.com/ViewSonicClassroomTaiwan. | - |
| dc.identifier.uri | http://tdr.lib.ntu.edu.tw/jspui/handle/123456789/91542 | - |
| dc.description.abstract | 本論文敘述一個商業模式與策略轉型的案例，ViewSonic公司是一個經歷了35年的歷史，從電腦零件代理業務，轉型到自由品牌顯示器，經過了十多年的低潮期以後，由硬體公司轉型為解決方案公司，運用創新教育生態系服務(EaaS)的建立，成功轉型為以硬體，軟體加上服務的新商業模式。
文中討論了ViewSonic公司經歷了經營的三條曲線以及相關分析： 第一曲線：代理時期 第二曲線：轉型為自有品牌公司 第三曲線：轉型為解決方案公司 本研究也提供給其他企業的建議包含：品牌、差異化、接近客戶、解決痛點、數位轉型、生態系、後疫情七項建議。 透過創新教育生態系的建立ViewSonic公司產生了多樣性的收入來源除了原本的硬體銷售，還增加了互動軟體(SaaS)，增值的管理軟體(Manager)，AI大數據，內容管理平台，以及數位學習內容的收入，讓公司更能夠更加獲利並且永續經營，創造了企業與臺灣的教育數位轉型雙贏。 | zh_TW |
| dc.description.abstract | This paper describes a case of Business Model and Strategic Transformation. ViewSonic has experienced a history of 35 years; it has transformed from a computer parts distributor business to its own brand display business. After over ten years of low tide, it has transformed from a hardware company to a solution company. Using the establishment of innovative education ecosystem services (EaaS), the company has successfully converted into a new business model with hardware, software, and services.
The article discusses the three curves that ViewSonic has experienced in its operation and related analysis: First Curve: Distribution Period. The Second Curve: Transforming to a Branded Company. Third Curve: Transforming into a Solutions Company. This study also provides suggestions for other companies, including brand, differentiation, being close to customers, solving pain points, digital transformation, ecosystem, and post-epidemic seven tips. By establishing an innovative education ecosystem, ViewSonic has generated a variety of sources of income. In addition to the hardware sales, it has added interactive software (SaaS) business, value-added management software, AI big data, content management platforms, and digital learning content income, enabling the company to be more profitable and sustainable, creating a win-win situation for the digital transformation of education between the company and Taiwan. | en |
| dc.description.provenance | Submitted by admin ntu (admin@lib.ntu.edu.tw) on 2024-01-28T16:27:43Z No. of bitstreams: 0 | en |
| dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2024-01-28T16:27:43Z (GMT). No. of bitstreams: 0 | en |
| dc.description.tableofcontents | 目錄
口試委員會審定書 i 致謝ⅱ 中文摘要 iii THESIS ABSTRACT iv 目錄v 圖目錄ⅶ 表目錄 ⅸ 第一章、緒論 1 第一節、研究背景與動機 1 第二節、研究目的 1 第三節、研究架構 2 第二章、文獻探討 3 第一節、五力分析(Five Forces Analysis) 3 第二節、SWOT分析 5 第三節、第二曲線(The Second Curve) 6 第四節、價值主張圖(Value Proposition Canvas) 7 第五節、商業模式圖(Business Model Canvas) 9 第三章、產業分析 11 第一節、桌上型顯示器產業分析 11 第二節、數位投影機產業分析 13 第三節、數位互動顯示器市場分析 15 第四節、科技教育市場分析 16 第五節、個案公司的五力分析 22 第四章、個案公司研究分析 25 第一節、個案公司介紹 25 第二節、個案公司的競爭優勢 48 第三節、個案公司的SWOT分析 64 第四節、價值主張圖(Value Proposition Canvas)分析 65 第五節、商業模式圖(Business Model Canvas) 67 第五章、結論與建議 70 第一節、結論 70 第二節、建議 71 參考文獻 73 圖目錄 圖1-1 論文架構圖 2 圖2-1 五力分析架構圖 3 圖2-2 第二曲線(Charles Handy) 6 圖2-3 價值主張圖 8 圖3-1 Interactive Display Market Size in 2022 15 圖3-2 Interactive Display Market Growth in 2022 by Region 16 圖3-3 Expenditures per FTE student 17 圖3-4 Global Education & Training Expenditure 17 圖3-5 US Education Market by Segment 18 圖3-6 100+ edtech company transforming learning 19 圖3-7 ViewSonic公司的五力分析圖 24 圖4-1 ViewSonic躍全球數位教育領導品牌 25 圖4-2 ViewSonic首次推出的顯示器ViewSonic 7 28 圖4-3 失敗的產品ViewSonic V35 Pocket PC 29 圖4-4 Q3 2021 IFP Global Market Share(excluding China) 31 圖4-5 Taiwan interactive education Ecosystem as a Service 35 圖4-6 開放學習格式.olf 36 圖4-7 ViewSonic提供各校免費虛擬遠距教學軟體 37 圖4-8 ViewSonic「每晚七點停課不停學」線上直播 38 圖4-9 ViewSonic捐贈嘉義市電子白板設立創新教學培訓中心 38 圖4-10 澎湖縣長賴峰偉(左)與ViewSonic董事長朱家良在智慧互動電子白板上簽署合作備忘錄，打造複合教學培訓中心 39 圖4-11 中市府攜手ViewSonic建構數位教學培訓基地 39 圖4-12 ViewSonic創新教學社群，吸引了35,000名創新教師參與 40 圖4-13 第二屆ViewSonic創新教師獎 41 圖4-14 ViewSonic「教育新勢力教學設計競賽」 42 圖4-15 師大與Viewsonic攜手打造創新教室 43 圖4-16 虛實整合課堂成趨勢，臺大與ViewSonic合作打造未來教室 44 圖4-17 面對後疫情教育變革，中原大學攜手ViewSonic打造全球第一間複合教室 44 圖4-18 ViewSonic與淡江大學AI創智學院共同實現以數位互動教學為核心的「教室4.0」 45 圖4-19 ViewSonic投影機在2020第三季已經上升為全球市佔率第二名 48 圖4-20 ViewSonic全系列顯示器從5吋~400吋 49 圖4-21 ViewSonicmyViewBoard參與式互動教學平台. 51 圖4-22 Universe是專門為教學設計的元宇宙教學軟體 52 圖4-23 ViewSonic舉辦第二屆創新教師獎，鼓勵教師創新教學 54 圖4-24 ViewSonic成立優派學院拓展數位生態系 55 圖4-25 臺灣教育生態系夥伴名單 57 圖4-26 2022 ColorPro國際視覺藝術暨攝影展邀請函. 58 圖4-27 2022臺灣教育科技展ViewSonic，以教學服務導向-舉辦32場專業教師講習 59 圖4-28 2022臺灣教育科技展32場專業教師講習場場爆滿，教師對社群有極高的黏著度 60 圖4-29 ViewSoni以胡錦鳥作為企業商標，希望激勵世界看到平凡與不平凡事件的差異 61 圖4-30 ViewSonic獲得哈佛商業評論數位轉型商業模式首獎以及ESG特別獎 63 圖4-31 數位互動顯示器市場的價值主張地圖 67 表目錄 表2-1 SWOT分析表 5 表2-2 商業模式圖九大構面 9 表4-1 臺灣中小學及高級中學使用myViewBoard統計表 33 表4-2 創新教師獎，最佳教學影響力及最佳跨域設計得獎名單 41 表4-3 ViewSonic的成長曲線, 商業模式以及關鍵行動 47 表4-4 數位互動顯示器市場的商業模式圖 69 | - |
| dc.language.iso | zh_TW | - |
| dc.title | 商業模式與策略轉型—以ViewSonic公司為例 | zh_TW |
| dc.title | Business Model and Strategic Transformation — Using ViewSonic Corporation as an Example | en |
| dc.type | Thesis | - |
| dc.date.schoolyear | 111-2 | - |
| dc.description.degree | 碩士 | - |
| dc.contributor.coadvisor | 柯冠州 | zh_TW |
| dc.contributor.coadvisor | Kuan-Chou Ko | en |
| dc.contributor.oralexamcommittee | 陳家麟;陳俊忠 | zh_TW |
| dc.contributor.oralexamcommittee | Chialin Chen;Chun-Chung Chen | en |
| dc.subject.keyword | 數位轉型,品牌,解決方案,生態系服務,商業模式,策略轉型, | zh_TW |
| dc.subject.keyword | Business Model and Strategic Transformation,brand,solution,ecosystem service,EaaS,business model, | en |
| dc.relation.page | 74 | - |
| dc.identifier.doi | 10.6342/NTU202300832 | - |
| dc.rights.note | 同意授權(全球公開) | - |
| dc.date.accepted | 2023-05-19 | - |
| dc.contributor.author-college | 管理學院 | - |
| dc.contributor.author-dept | 臺大-復旦EMBA境外專班 | - |
| dc.date.embargo-lift | 2028-05-02 | - |
| 顯示於系所單位： | 臺大-復旦EMBA境外專班 | |
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| 檔案 | 大小 | 格式 | |
|---|---|---|---|
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