搶救平津學人之研究（1948─1949）

Ding-Rong Li; 李定榮

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DC 欄位	值	語言
dc.contributor.advisor	李君山(Chun-Shan Li)
dc.contributor.author	Ding-Rong Li	en
dc.contributor.author	李定榮	zh_TW
dc.date.accessioned	2022-11-23T09:00:29Z	-
dc.date.available	2021-11-04
dc.date.available	2022-11-23T09:00:29Z	-
dc.date.copyright	2021-11-04
dc.date.issued	2021
dc.date.submitted	2021-10-27
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dc.identifier.uri	http://tdr.lib.ntu.edu.tw/jspui/handle/123456789/79438	-
dc.description.abstract	本文透過對《朱家驊檔案》、《傅斯年檔案》、《蔣介石日記》，以及當時報章雜誌報導等資料的分析，試圖考證國共戰爭末期，平津地區「搶救學人計畫」的背景、動機、決策過程、結果與影響。這場匆忙之間臨時發起的搶救運動，起因於國民黨方在遼西會戰的迅速失利，以及徐蚌戰場的開啟，對平津地區所造成的孤立局面，關聯總統府、教育部、交通部、中央研究院、華北剿匪總司令部、平津鐵路管理局、國立臺灣大學等單位，以及平津地區，特別是北平的大專院校。除了對於學術文教事業的重視，以及蔣介石、朱家驊、陳雪屏、傅斯年等計畫起者與平津地區學人之間的私誼，國民黨也藉由這場行動，試圖搶救自身的黨務基礎與統治正當性。不過在搶救學人計畫先後進行的三次撤離行動中，僅合計「搶救」出學人30名，含眷屬110餘人，與計畫之初所設定的目標相距甚遠。透過對於戰後教育史的爬梳，可以得知搶救學人計畫的失敗，原因包含有一系列教育政策的不得人心、甫經復員的學校機構與學人短時間內難以接受再次遷徙、中共的拉攏，以及學人在「去」、「留」之際，對於自身所處位置與社會角色的認知。儘管學人們在政府遷臺前後，又將再一次面臨抉擇，不過這場搶救平津學人行動的結果，也作為日後「大撤退」的前奏，預演了國民黨政權在大陸地區統治的謝幕，並基本劃分了1949年後兩岸的學術格局。	zh_TW
dc.description.provenance	Made available in DSpace on 2022-11-23T09:00:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 U0001-1610202101061700.pdf: 4121426 bytes, checksum: a4db35a7d6df2a252896afcb1c1ff05c (MD5) Previous issue date: 2021	en
dc.description.tableofcontents	目錄謝辭 I 摘要 III ABSTRACT IV 第一章緒論 1 一、研究背景與課題 1 二、先行研究之回顧 4 1.關於國共內戰與教育史的研究 4 2.關於「學生運動」與「學潮」的概念回顧 6 3. 關於「內戰」的概念回顧 7 4. 關於「1949敘事」的理論回顧 10 5.關於「搶救學人計畫」的先行研究 15 6.「知識份子」與「學人」的社會角色 18 三、史料與檔案之運用 20 四、章節安排 22 第二章搶救教育：現代化的意識形態與教育理想的頓挫 24 第一節「教育第一」：推進現代化中國之教育理想 25 一、《中國之命運》與蔣介石的建國綱領 25 二、朱家驊的教育理想與「全國教育善後復員會議」之召開 31 三、傅斯年的「世界」觀與教育復員工作之進行 36 第二節戰後教育復員的理想與實際 42 一、教育資源寡而不均 42 二、教育復員與甄審 44 三、復員過程中的人事矛盾 49 第三節教育改革與校園風潮 54 一、戰時教育政策及其問題 54 二、經費調整和整頓教育 59 三、政治風潮與學生運動 66 小結 70 第三章搶救學人：平津學人南撤計畫之經緯 72 第一節從遷校到搶救：1948年北方局勢之演變 73 第二節「搶救學人計劃」 87 一、計畫前奏：陳雪屏赴平之行 87 二、「搶救」計畫之推動 93 三、「搶救計畫」的尾聲 106 第三節其它搶救計畫之進行 112 一、北平地區之撤退 112 二、天津地區之撤退 114 小結 117 第四章搶救家國：去留之際的選擇 118 第一節「搶救學人」的衝擊與回應 119 一、「搶救學人」之動機：作為「知識分子黨」的國民黨 119 二、社會輿論的反應 123 三、中共的應對 126 第二節面對「搶救」：學人與政治團體間的雙向選擇 130 一、作為「師長」的學人 130 二、作為「父母長輩」的學人 135 三、互為「道友」的學人 139 第三節：「搶救」之後──影響與餘波 142 一、在北平：「校務會議」代管下迎接鼎革 142 二、在南京：從「聯合辦事」到各奔東西 145 三、在臺灣：從邊陲至核心 147 小結 150 第五章結論 152 徵引書目 i 附錄 xviii
dc.language.iso	zh-TW
dc.title	搶救平津學人之研究（1948─1949）	zh_TW
dc.title	A Research of Rescuing the Scholars from Peiping and Tianjin (1948-1949)	en
dc.date.schoolyear	109-2
dc.description.degree	碩士
dc.contributor.oralexamcommittee	林桶法(Hsin-Tsai Liu),劉維開(Chih-Yang Tseng)
dc.subject.keyword	國共內戰,教育史,教育行政,搶救學人,1949,	zh_TW
dc.subject.keyword	Kuomintang-Communist Civil War,History of Education,Educational Administration,Chiangjiu Xueren,1949,	en
dc.relation.page	176
dc.identifier.doi	10.6342/NTU202103772
dc.rights.note	同意授權(全球公開)
dc.date.accepted	2021-10-28
dc.contributor.author-college	文學院	zh_TW
dc.contributor.author-dept	歷史學研究所	zh_TW
顯示於系所單位：	歷史學系

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