臺北市國民中學圖書室提供漫畫書之研究

Abstract

教育部「國中圖書資料設備標準」中明訂，國民中學圖書資料之選擇應該「適合學生之閱讀程度及興趣，以助長其身心之發展」。根據教育部之調查，臺北市學生閱讀的課外讀物的種類以「漫畫」為最多，而各級學校均有超過六成之學生喜歡看「漫畫」，由此可見青少年學生閱讀漫畫書不僅有相當的需求，也是十分普遍之現象。然而長久以來，圖書館提供漫畫書不僅是爭議之所在，對於圖書館提供漫畫書之方式與內容更是眾說紛雲。 本論文之研究目的為：(1)藉由中英文相關文獻之蒐集，瞭解國內外各類型圖書館提供漫畫書之概況與發展；(2)針對臺北市國民中學圖書室負責人，調查其對國中圖書室提供漫畫書之看法與態度；(3)調查臺北市國民中學圖書室提供漫畫書之現況，以進一步瞭解各室提供漫畫書之動機與方式，並針對其提供漫畫書之成效、遭遇到之困難與未來之發展進行探討；(4)根據論文研究之結果，提出具體建議，以作為其他國中圖書室提供漫畫書之參考。 本研究主要藉由問卷進行調查，研究對象為臺北市國民中學圖書室，由圖書室負責人完成問卷之填答，迄民國91年4月10日完成問卷之寄發與回收；總計發出調查問卷57份，最後回收41份，無效問卷0份，有效問卷回收率為71.9％。 研究所得之結論可從二方面述之： 一、臺北市國民中學圖書室負責人對於國中圖書室提供漫畫書之看法與態度方面，大多的圖書室負責人皆能認同漫畫書本身的價值與國中圖書室提供漫畫書之意義：(1)圖書室負責人認為國中圖書室營運之目的，不僅要充份支援師生的教與學，對於培養閱讀習慣，滿足師生閱讀與趣與休閒需求也應予以重視；(2)國中圖書室選擇圖書時，圖書室負責人認為首要考慮圖書本身的品質，並在符合國中圖書室目的之情況下，達成讀者需求和興趣的滿足；(3)圖書室負責人對於國中生閱讀興趣具有一定之瞭解；(4)圖書室負責人認為，比起書店或漫畫出租店，公共圖書館與國中圖書室是國中生閱讀漫畫書較適當之場所；(5)國中圖書室提供漫畫書與否，圖書室負責人認為該由教師與家長決定，並應尊重學生的權益與想法；(6)超過七成的圖書室負責人贊成國中圖書室提供漫畫書，主要原因在於認為圖書室應該滿足讀者的休閒需求，藉由對漫畫書之篩選，降低對學生的不良影響，提供更多樣的閱讀選擇，同時指導學生選擇適當讀物，建立良好的閱讀習慣，並且吸引潛在讀者，促進圖書館利用圖書館；僅一成的負責人反對國中圖書室提供漫畫書，而擔心國中學生容易沈迷、圖書館經費不足、漫畫書難以選擇、再加上來自學校或家長不支持為主要原因。 二、臺北市國民中學圖書室提供漫畫書之現況與發展方面：(1)目前有九成五的臺北市國民中學圖書室提供漫畫書，滿足師生閱讀興趣與吸引更多讀者為其主要動機，漫畫書本身的內容是重要的選書原則；(2)臺北市國民中學圖書室提供漫畫書之成效，主要在於滿足師生之休閒興趣，提昇學生利用圖書室之意願；(3)漫畫書維護與選擇不易、負責人對漫畫書的瞭解不足、經費與人力不足是目前臺北市國民中學圖書室提供漫畫書之主要困難；(4)九成的臺北市國民中學圖書室未來仍會維持現有漫畫書之規模，而學習、教科參考書類及漫畫參考資料是日後充實漫畫書館藏之首要考量。 本論文就研究結果提出如下建議：(1)國民中學圖書室之館藏政策應配合青少年身心發展之需要，並尊重青少年之閱讀興趣與資訊需求；(2)國民中學圖書室應該視漫畫書為館藏發展政策之一部份，並建立漫畫書選書標準，積極蒐集漫畫書相關資訊，以適切滿足讀者對漫畫書之需求；(3)國民中學圖書室應鼓勵師生捐贈或交換漫畫書，以解決經費不足之問題；(4)國民中學圖書室應訂定漫畫書閱覽與推廣政策，建立學生閱讀漫畫之正確態度 (5)加強國民中學圖書室負責人對圖書館學及漫畫書之認知與技能，提昇圖書室服務與提供漫畫書之成效；(6)國民中學圖書室應建立漫畫書之館藏合作；(7)國民中學圖書室應加強與教師之溝通聯繫，結合漫畫書於教育學習之中，發揮漫畫書之寓教於樂功能；(8)鼓勵親子共讀漫畫書，導正對漫畫書的負面看法；(9)相關單位應評選漫畫書以鼓勵漫畫創作，並提供優良漫畫書選目，以為讀者閱讀及圖書館選書之重要參考。最後並進一步提出四項建議，作為未來研究之參考。