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| DC 欄位 | 值 | 語言 |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | 張亞中 | |
| dc.contributor.author | Chieh Chi | en |
| dc.contributor.author | 季節 | zh_TW |
| dc.date.accessioned | 2021-06-16T05:23:46Z | - |
| dc.date.available | 2014-08-21 | |
| dc.date.copyright | 2014-08-21 | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.date.submitted | 2014-08-15 | |
| dc.identifier.citation | 參考文獻
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| dc.identifier.uri | http://tdr.lib.ntu.edu.tw/jspui/handle/123456789/56330 | - |
| dc.description.abstract | 鑒於國家認同分歧乃是近年國內許多紛爭的根源，歷史教育的內容又會影響到史觀，不同的史觀則可能進一步形塑出不同的國家認同，影響到民眾對兩岸政策的種種看法，甚至限制了兩岸的往來，而歷史教育除了學子直接接觸到的課本外，課本內容受到課綱規範的限制，因此本篇研究乃針對歷次歷史課綱與課本內容進行分析比較研究，基於高中歷史內容較為豐富，較能夠從中看到隱含的意識形態，因此選擇高中教材為研究對象，採用內容分析法，再配合近年的民調問卷和訪談內容，觀看近年高中歷史課本課綱是否真和過去有明顯的改變差異，而接受了這些有別於過去教材的世代，是否有跟上一代不一樣的史觀與認同？從研究結果看，兩者的答案都是肯定的。文中最後提出一點建議，希望有助消弭社會紛爭，使本論文不局限於象牙塔內，而能提供一得之愚給社會。 | zh_TW |
| dc.description.abstract | Many conflicts in our country in recent years result from the diversity of national identity among the people, which is strongly influenced by the content of history education, itself in turn affected by the historiographical perspectives represented in the textbooks. These perspectives have helped shape the reader’s national identity, influenced the viewpoints of the masses on Cross-Strait policy, and even limited the interactions between the two sides of the Strait. While history textbooks are what students contact directly, the contents of textbooks are controled by the “Guidelines” of each book. The present research chooses to compare different high school history textbooks and their guidelines, supplemented by. evidences of polls and interviews done in recent years, to see whether indeed the history textbooks and their guidelines have changed and, if so, to what extent are they different from the past; more important, how the generation thus informed and educated have formed different hisotoriogaphical perspectives and national identity. Finally some suggestions are proposed regarding the phenomena in the hopes of reducing the current social conflicts. | en |
| dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2021-06-16T05:23:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ntu-103-R01322033-1.pdf: 1757366 bytes, checksum: 7335e8d893c42a0c7616b95b1a2a6c81 (MD5) Previous issue date: 2014 | en |
| dc.description.tableofcontents | 目錄
口試委員審定書……………………………………………………………I 謝辭………………………………………………………………………II 中文摘要…………………………………………………………………III 英文摘要…………………………………………………………………IV 第一章 緒論………………………………………………………………1 第一節 研究動機和背景……………………………………………1 第二節 文獻回顧…………………………………………………10 第三節 國家認同之相關理論……………………………………23 第四節 研究架構和方法…………………………………………29 第二章 歷史課綱變遷分析……………………………………………33 第一節 1995以前的課綱與史觀認同………………………………34 第二節 課綱結構性的調整 ………………………………………38 第三節 課綱內容的調整……………………………………………42 第三章 歷史課本臺灣主體性的變遷…………………………………65 第一節 民進黨政府的強力介入…………………………………65 第二節 削弱臺灣與中國大陸聯繫………………………………71 第三節 醜化清朝統治……………………………………………81 第四章 歷史課本親日性的變遷………………………………………91 第一節 淡化日本殺戮……………………………………………91 第二節 溢美日本建設……………………………………………99 第五章 歷史課本去中國化的變遷……………………………………121 第一節 臺灣主權歸屬與兩岸定位的改變………………………121 第二節 片面闡述的二二八………………………………………127 第三節 中華民國統治政治經濟區隔描述………………………137 第六章 史觀認同之變遷對兩岸關係的影響…………………………147 第一節: 兩岸政策之變遷分析…………………………………147 第二節 從民調分析兩岸認同之變遷……………………………150 第三節 臺獨史觀的演化影響……………………………………153 第四節 獨臺史觀的演化影響……………………………………158 第五節 中華史觀之建構…………………………………………160 第七章:結論……………………………………………………………163 第一節 研究發現…………………………………………………163 第二節 研究建議…………………………………………………166 參考文獻………………………………………………………………169 附錄一…………………………………………………………………175 附錄二…………………………………………………………………180 | |
| dc.language.iso | zh-TW | |
| dc.subject | 高中歷史課本課綱 | zh_TW |
| dc.subject | 史觀 | zh_TW |
| dc.subject | 國家認同 | zh_TW |
| dc.subject | national identity | en |
| dc.subject | guidelines of senior high school history textbooks | en |
| dc.subject | historical standpoint | en |
| dc.title | 高中歷史課綱史觀變遷之研究：1990年代迄今 | zh_TW |
| dc.title | A Study of the Changing Historiographical Perspectives in the Guidelines for Senior High School History Textbooks, from the 1990s to the Present | en |
| dc.type | Thesis | |
| dc.date.schoolyear | 102-2 | |
| dc.description.degree | 碩士 | |
| dc.contributor.oralexamcommittee | 謝大寧,林忠山 | |
| dc.subject.keyword | 史觀,國家認同,高中歷史課本課綱, | zh_TW |
| dc.subject.keyword | historical standpoint,national identity,guidelines of senior high school history textbooks, | en |
| dc.relation.page | 185 | |
| dc.rights.note | 有償授權 | |
| dc.date.accepted | 2014-08-15 | |
| dc.contributor.author-college | 社會科學院 | zh_TW |
| dc.contributor.author-dept | 政治學研究所 | zh_TW |
| 顯示於系所單位： | 政治學系 | |
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