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| DC 欄位 | 值 | 語言 |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | 王泰俐,黃兆徽 | |
| dc.contributor.author | Chung-Yueh Lee | en |
| dc.contributor.author | 李宗岳 | zh_TW |
| dc.date.accessioned | 2021-06-15T11:32:24Z | - |
| dc.date.available | 2016-09-25 | |
| dc.date.copyright | 2016-08-26 | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.date.submitted | 2016-08-17 | |
| dc.identifier.citation | 第六章、參考文獻
第一節 中文部分 李欣宜（2015）。創客經濟。數位時代，253，頁 78-117。 徐思彥、李正風 （2014）。 公眾參與創新的社會網絡:創客運動與創客空間。科學學研究， 12。 徐新逸 （2001）。 如何利用網路幫助孩子成為研究高手？網路專題式學習與教學創新。台灣教育， 607，頁 25-34。 張舜芬（2015）。迎接自造者時代──台灣創客空間建置現狀之研究。臺灣大學工業工程學研究所。 陶蕾 （2014）。 創客空間——創客運動下的圖書館新模式探索及規劃研究。現代情報（02）。 傅騫、王辭曉 （2014）。 當創客遇上STEAM教育。現代教育技術（10）。 連育德〈譯〉〈2013〉。自造者時代：啟動人人製造的第三次工業革命。天下文化。〈Chris Anderson,2012〉 楊現民、李冀紅 （2015）。 創客教育的價值潛能及其爭議。現代遠程教育研究（02）。 賓靜蓀（2014）。未來人才關鍵字：創客。親子天下，58，頁 154-172。 賓靜蓀（2015）。創客運動，重塑台灣教育。親子天下， 69，頁 104-107。 趙珩宇 （2015）。 自造者運動對生活科技的啟示。科技與人力教育季刊， 1（3），頁 1-20。 劉麗惠（2015）。自造運動熱潮掀起 翻轉台灣。貿易，286，頁 28-33。 蔡牧民（導演） (2014)。 Maker《自造世代》。 楊育修 (製片)。 鄭燕林、李盧一 （2014）。 技術支持的基于創造的學習——美國中小學創客教育的內涵、特征與實施路徑。開放教育研究（06）。 鄭鴻旗 （2015）。 Maker運動在臺灣。科學研習月刊， 54（設計、思考與科學教育），頁 20-27。 網路資源 anluo79〈2014〉。美國的車庫文化【部落格文字資料】。取自http://blog.xuite.net/anluo79/blog/214811924-%E7%BE%8E%E5%9C%8B%E7%9A%84%E8%BB%8A%E5%BA%AB%E6%96%87%E5%8C%96 OPENLABTAIPEI HACKPAD。台灣Maker運動事件時間軸。取自網址：https://openlabtaipei.hackpad.com/ep/pad/static/wgELOCi26P2 王昭月〈2016〉。5縣市聯盟 扎根自造教育。聯合新聞網。取自網址http://udn.com/news/story/7327/1466224-5%E7%B8%A3%E5%B8%82%E8%81%AF%E7%9B%9F-%E6%89%8E%E6%A0%B9%E8%87%AA%E9%80%A0%E6%95%99%E8%82%B2 王彩鸝〈2015〉。強化技職教育 五年內全國普設實驗室。聯合晚報。取自網址：http://money.udn.com/money/story/6709/1267626-E5%BC%B7%E5%8C%96%E6%8A%80%E8%81%B7%E6%95%99%E8%82%B2-%E4%BA%94%E5%B9%B4%E5%85%A7%E5%85%A8%E5%9C%8B%E6%99%AE%E8%A8%AD%E5%AF%A6%E9%A9%97%E5%AE%A4 沈孟學〈2015〉。經驗傳承、奠定創客基地地位，vMaker 別是又一個太瞎的政府計劃。科技報橘。取自網址：http://buzzorange.com/techorange/2015/04/08/vmaker/ 新北市政府教育局〈2015〉。新北創客月官網。取自網址：http://kekefun.ntpc.edu.tw/ 徐永絮〈2015.11.06〉。創客教育 北部大學基地設臺北科大。國立教育廣播電台。取自網址：http://eradio.ner.gov.tw/news/?recordId=23391&_sp=detail 鄭語謙〈2015.10.17〉。台大創新設計學院夯 選課成功率不到一成。聯合晚報。取自網址：http://udn.com/news/story/6928/1254940-%E5%8F%B0%E5%A4%A7%E5%89%B5%E6%96%B0%E8%A8%AD%E8%A8%88%E5%AD%B8%E9%99%A2%E5%A4%AF-%E9%81%B8%E8%AA%B2%E6%88%90%E5%8A%9F%E7%8E%87%E4%B8%8D%E5%88%B0%E4%B8%80%E6%88%90 鄭鴻旗〈2014〉。不要想，做就對了！。Make國際中文版，12，86-88 關於Make。Make網站。取自網址：http://www.makezine.com.tw/3836426044-make.html 曾靉〈2015〉。Fablab Taipei啟用！要搭建國際Maker橋樑。數位時代。取自網址http://www.bnext.com.tw/article/view/id/38324 黃雅信〈2013〉。台灣９大自造者空間Makerspace。創新曼波。取自網址http://innomambo.com/2014/04/top-9-makerspaces-in-taiwan/ 李浩綸〈2014〉。這群人發明了神器ARDUINO,讓任何人都能變身創意無限的玩家。科技報橘。取自網址http://buzzorange.com/techorange/2014/03/07/brief-history-of-arduino/ 蕭浥玲、彭心怡、曹常成、蔡若津、蔡艾伶〈2015〉。從創客運動到創業：成功關鍵因素之研究。發表於徐小波〈主持〉，智慧財產訴訟與創業策略。跨領域科技管理與智財運用國際人才培訓計畫，台北市。取自網址：http://report.nat.gov.tw/ReportFront/report_download.jspx?sysId=C10404414&fileNo=003 《自造世代〈Maker〉》介紹。自造世代官網。取自網址：http://makerthemovie.com/chinese#about 吳佳汾〈2015.12.25〉。Fablab Taipei 北科大青創夢工廠銜夢啟用。聯合財經網。取自網址：http://money.udn.com/money/story/5723/1399558-Fablab-Taipei-%E5%8C%97%E7%A7%91%E5%A4%A7%E9%9D%92%E5%89%B5%E5%A4%A2%E5%B7%A5%E5%BB%A0%E9%8A%9C%E5%A4%A2%E5%95%9F%E7%94%A8 CAVEDU教育團隊〈2014.06.30〉。巷弄間的駭客異想。Make。取自網址：http://www.makerfaire.com.tw/taipei-hackerspace.html 曾吉弘〈2014.06.30〉。數位藝術與社會設計的碰撞火花，想像的實踐地。Make。取自網址：http://www.makerfaire.com.tw/fablab-dynamic.html 台灣Wiki。stem[教育計劃]。台灣Wiki。取自網址：http://www.twwiki.com/wiki/stem%5B%E6%95%99%E8%82%B2%E8%A8%88%E5%8A%83%5D 第二節 英文部分 Becky Stern〈2011〉. What’s a Hackerspace? Mitch Altman Explains 〈video〉.Make.取自網址http://makezine.com/2011/09/07/whats-a-hackerspace-mitch-altman-explains-video/ Office of the Press Secretary〈2014〉. FACT SHEET: President Obama to Host First-Ever White House Maker Faire. The White House.取自網址：https://www.whitehouse.gov/the-press-office/2014/06/18/fact-sheet-president-obama-host-first-ever-white-house-maker-faire Gui Cavalcanti〈2013〉.Is it a Hackerspace, Makerspace, TechShop, or FabLab ?.Makez.取自網址http://makezine.com/2013/05/22/the-difference-between-hackerspaces-makerspaces-techshops-and-fablabs/ Martinez, S. L.& Stager, G. S.（2013）。Invent to learn : making, tinkering, and engineering in the classroom。：Constructing Modern Knowledge Press。 Maker Faire Rome. What is Maker Faire. Maker Faire THE EUROPEAN EDITION.取自網址http://www.makerfairerome.eu/en/what-is-maker-faire/ Nick Farr〈2009〉.Respect the Past, Examine the Present, Build the Future. Hackerspace Flux.取自網址https://flux.hackerspaces.org/2009/08/25/respect-the-past-examine-the-present-build-the-future/ The Blueprint〈2014.05.13〉.An Interview with Dale Dougherty.The Blueprint.取自網址https://theblueprint.com/stories/dale-dougherty/ 第三節 影像部分 導演蔡牧民、創意總監兼剪接師賴佩芸、剪接助理項藍、跟自由製片楊育修， (2014)，電影《自造世代〈Maker〉》。自造世代團隊Muris繆思提供。 電視新聞畫面： TVBS新聞(擷取自Youtube) 民視新聞(擷取自Youtube) UDNTV新聞(擷取自Youtube) 中天新聞(擷取自Youtube) 三立新聞(擷取自Youtube) | |
| dc.identifier.uri | http://tdr.lib.ntu.edu.tw/jspui/handle/123456789/49514 | - |
| dc.description.abstract | 2005年，自造者的概念被當時的《MAKE》雜誌以及Maker Media的創辦人道弗帝（Dale Dougherty）所發起，隨後延伸至世界各個角落。
直到2015年，前行政院長毛治國對於3D列印的大力推廣，讓這個鼓吹創新、創造的熱潮逐漸在台灣各領域開花。各家媒體以「自造者」、「創客」的標籤，輪番播送各面向報導，無形中卻也限縮台灣民眾對自造者的理解，並忽略其本質「動手做」，以及希望人們重新擁有解決生活問題的能力。 如今，這股動手做熱潮也吹進台灣教育界。2015年，前教育部長吳思華大動作編列1.1億元預算，學校師生也開始加進這一波自造者浪潮，整個教育體制開始有些革新。筆者認為自造者教育能影響未來台灣的創新創業與人才培養，便以此為題觀察學生在體制內，能否因自造者教育的推廣而變化與成長。 為期一年的拍攝，報導內容涵蓋業界、家長、社會風氣與師生。影片呈現自造者教育的發展面貌外，更重要的是紀錄學生在成績掛帥的氛圍外，從動手做的過程中將書本中的知識化為具體，以及面對逆境的勇氣。 | zh_TW |
| dc.description.abstract | Since 2005, the concepts of “Maker” is initiatively used by Dale Dougherty, the founder of the 'MAKE' Magazine and Maker Media. Three years ago, the former premier of the department of executive, Mao Zhiguo, promoted 3D printing as a strategy to boost the economics of Taiwan, at that time this trend of innovation and creativity DIY gradually spread to the nation.
By 2015, almost each media wanted to seize the idea of Maker culture, science and technology reports related to Maker started to race for the daily broadcasting. The invisible effect had restricted the Taiwanese to recognized maker only in 3D printing, laser cutting machine and other digital equipment to use. People ignored the true meaning of “Maker”, which emphasized on 'DIY' and have the basic ability to solve living problems. In the future, how to cultivate innovative people in Taiwan will be the toughest problem, it is not enough to promote only through media, but the most important way will be the return to education system. The education of next generation is needed to be revolutionized through this wave of Maker culture. In 2015, the former minister of the department of Education ,Wu Se-hwa took a big budget-cost policy to make the teachers at school begin to push this trend. Teachers expected students will change by DIY and project-based learning, so the whole educational system began different. To observe the students who taught base on Maker education, and to see how they make a change, this research will executive in the form of documentary, which contains: parents, the industry, and schools, hope to record the whole progress of this new wave. | en |
| dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2021-06-15T11:32:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ntu-105-R03342001-1.pdf: 1620799 bytes, checksum: d0c14020abe6123a58568437eef3ce37 (MD5) Previous issue date: 2016 | en |
| dc.description.tableofcontents | 論文口試審定書 i
謝辭 ii 中文摘要 iii Abstract iv 目錄 v 圖目錄 vi 表目錄 vii 第一章、深度報導緣起 1 第一節 報導緣起 1 第二節 報導目的 5 第二章、研究背景與文獻回顧 9 第一節 何謂自造者？--「自造者的名詞定義」 9 第二節 台灣的自造者運動 17 第三節 台灣的自造者教育之路 23 第三章、報導規劃 30 第一節 影片章節規劃 30 第二節 受訪對象 34 第三節 採訪時間 36 第四章、影像深度報導 37 第一節 影片基本資料 37 第二節 影片架構 37 第五章、結論 59 第一節 總結 59 第二節 研究貢獻 63 第三節 研究限制與建議 63 第六章、參考文獻 65 第一節 中文部分 65 第二節 英文部分 68 第三節 影像部分 69 | |
| dc.language.iso | zh-TW | |
| dc.subject | 紀錄片 | zh_TW |
| dc.subject | 自造者 | zh_TW |
| dc.subject | 自造者教育 | zh_TW |
| dc.subject | 動手做 | zh_TW |
| dc.subject | 專題式學習 | zh_TW |
| dc.subject | maker education | en |
| dc.subject | maker | en |
| dc.subject | documentary | en |
| dc.subject | project-based learning | en |
| dc.subject | DIY | en |
| dc.title | 臺灣的自造者教育之路 | zh_TW |
| dc.title | Maker Education in Taiwan | en |
| dc.type | Thesis | |
| dc.date.schoolyear | 104-2 | |
| dc.description.degree | 碩士 | |
| dc.contributor.oralexamcommittee | 洪士灝,劉蕙苓 | |
| dc.subject.keyword | 自造者,自造者教育,動手做,專題式學習,紀錄片, | zh_TW |
| dc.subject.keyword | maker,maker education,DIY,project-based learning,documentary, | en |
| dc.relation.page | 69 | |
| dc.identifier.doi | 10.6342/NTU201602890 | |
| dc.rights.note | 有償授權 | |
| dc.date.accepted | 2016-08-17 | |
| dc.contributor.author-college | 社會科學院 | zh_TW |
| dc.contributor.author-dept | 新聞研究所 | zh_TW |
| 顯示於系所單位： | 新聞研究所 | |
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