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| DC 欄位 | 值 | 語言 |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | 谷玲玲(Lin-Lin Ku),何榮幸(Jung-Shin Ho) | |
| dc.contributor.author | Tsai-Lin Lin | en |
| dc.contributor.author | 林采霖 | zh_TW |
| dc.date.accessioned | 2021-06-15T02:26:01Z | - |
| dc.date.available | 2011-08-23 | |
| dc.date.copyright | 2011-08-23 | |
| dc.date.issued | 2011 | |
| dc.date.submitted | 2011-08-17 | |
| dc.identifier.citation | 王麗斐、杜淑芬（2009）。〈台北市國小輔導人員與諮商心理師之有效跨專業合
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| dc.identifier.uri | http://tdr.lib.ntu.edu.tw/jspui/handle/123456789/43687 | - |
| dc.description.abstract | 霸凌現象長期存在於校園之中，隨著2010年年底桃園八德國中一連串的霸凌事件揭露，更成為各方單位所重視的議題。然而，在目前主流的論述中，偏向討論加害者的動機成因，以及如何透過管教權、反霸凌法約束加害者，相形之下，對受害者的報導停留在事件本身，缺乏關注受害者的後續發展，導致對受害者常有誤解，更無法提供受害者所需要的輔導資源與協助。
本報導透過三名青少年時期曾遭受校園霸凌的個案，回顧事件當下與事件之後造成的影響，了解校園霸凌的社會性成因與受害者關係人（老師、家長與同儕）所採取的不同因應策略，如何改寫霸凌事件的發展。並透過心理諮商的觀點，說明受霸凌者如何透過「話療」走出創傷，而老師、家長與同儕又該如何具體回應受害者，協助同行。 | zh_TW |
| dc.description.abstract | Bullying has existed in schools for a long time. With the series of bullying issues revealed on Taiwan’s media in the end of 2010, bullying has been the concern of different fields. However, since the relevant discussion mainly focused on the perpetrator, seldom were the victims heard and understood.
This report aims to present three victims’ life stories, showing how they changed and learned from their bullied experience in adolescence. In order to help the victims recover from the trauma of bullying, the “narrative therapy” for the victims and the practical suggestions for the victims’ teachers, parents and classmates are also offered in this report. | en |
| dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2021-06-15T02:26:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ntu-100-R98342003-1.pdf: 908372 bytes, checksum: b448fbce3b9ccc1249f833b9ea163bb4 (MD5) Previous issue date: 2011 | en |
| dc.description.tableofcontents | 口試委員會審定書…ii
誌謝…iii 中文摘要…iv 英文摘要…v 第一部份 深度報導作品 1 前言 2 第一章 女孩過招 3 第二章 刺蝟與棉花 7 第三章 洋娃娃變奏曲 11 第四章 給受傷者的「話療」 18 第五章 改寫故事的人 22 後記 27 第二部份 報導企畫案 28 第一章 報導背景 29 第一節 起源與動機 29 第二節 意義與重要性 31 第二章 文獻回顧 33 第一節 何謂霸凌 33 第二節 認識霸凌受害者 37 第三章 採訪規劃 45 第一節 報導個案選擇與報導架構 45 第二節 訪談對象 47 第三節 寫作說明 49 第四節 參考書目 50 第四章 執行成果 55 第一節 主要發現與貢獻 55 第二節 報導限制與建議 56 | |
| dc.language.iso | zh-TW | |
| dc.subject | 校園霸凌 | zh_TW |
| dc.subject | 受害者 | zh_TW |
| dc.subject | 旁觀者 | zh_TW |
| dc.subject | 因應策略 | zh_TW |
| dc.subject | 心理諮商 | zh_TW |
| dc.subject | Bystander | en |
| dc.subject | Counseling | en |
| dc.subject | Coping Strategy | en |
| dc.subject | School Bullying | en |
| dc.subject | Victimization | en |
| dc.title | 受傷者的話療─聆聽校園霸凌受害者的生命故事 | zh_TW |
| dc.title | When Words Met Wounds：The Life Stories of Bullying Victims | en |
| dc.type | Thesis | |
| dc.date.schoolyear | 99-2 | |
| dc.description.degree | 碩士 | |
| dc.contributor.advisor-orcid | ,何榮幸(turtle3033@gmail.com) | |
| dc.contributor.oralexamcommittee | 陳毓文(Yu-Wen Chen),梁玉芳(Yu-Fang Liang) | |
| dc.subject.keyword | 校園霸凌,受害者,旁觀者,因應策略,心理諮商, | zh_TW |
| dc.subject.keyword | School Bullying,Victimization,Bystander,Coping Strategy,Counseling, | en |
| dc.relation.page | 56 | |
| dc.rights.note | 有償授權 | |
| dc.date.accepted | 2011-08-17 | |
| dc.contributor.author-college | 社會科學院 | zh_TW |
| dc.contributor.author-dept | 新聞研究所 | zh_TW |
| 顯示於系所單位： | 新聞研究所 | |
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