我國政府審計人員參訓影響因素之分析

Abstract

長久以來，學者對於不同企業或組織型態員工訓練成效、訓練遷移或訓練滿意度之研究成果頗為豐碩，惟以我國政府審計人員為研究對象，分析其參與教育訓練活動、影響因素、學習動機或學習障礙等之相關文獻卻付之闕如。為建立我國政府審計機關中，審計人員參與教育訓練影響因素之架構與模型，並藉由實證分析結果作為研擬爾後訓練策略之依據，爰以我國政府審計人員參訓影響因素為題。 經由文獻探討建立研究架構後，本論文提出如下之研究假設：假設一、工作環境支持對於參訓有顯著正向影響；假設二、學習動機對於參訓有顯著正向影響；假設三、學習障礙對於參訓有顯著負向影響。為驗證三項研究假設，爰以任職於我國政府審計機關之審計職系及土木工程職系人員為研究對象，排除總務、人事、會計等辦理行政業務人員。研究方法係採分層抽樣法，依各機關審計人員所占比例進行抽樣，並以問卷作為研究工具，利用SPSS及Stata統計軟體將回收之樣本進行資料處理與迴歸分析，以驗證所提出之研究假設。 本論文共計發放238份問卷，回收235份， 實際有效樣本數為214份。經將審計專業課程與非審計專業課程分別建立迴歸模型，其迴歸分析結果如下：工作環境支持中，同儕支持因素對於審計人員參與審計專業課程具有顯著正向影響，但對於參與非審計專業課程則無顯著影響，組織氣候與主管支持因素對於參訓則均無顯著正向影響；學習動機對於審計人員參與非審計專業課程有顯著正向影響，但對於參與審計專業課程則無顯著影響；學習障礙之情境障礙、機構障礙、意向障礙三項因素對於審計人員參與訓練均無顯著影響。另較為特殊的是，組織氣候因素對於審計人員參與非審計專業課程具有顯著負向影響，此一研究結果與諸多理論與文獻相異，值得深入探究，故本論文將其列為後續研究建議之一。