請用此 Handle URI 來引用此文件：
http://tdr.lib.ntu.edu.tw/jspui/handle/123456789/22650完整後設資料紀錄
| DC 欄位 | 值 | 語言 |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | 吳榮杰(Rhung-Jieh Woo) | |
| dc.contributor.author | Ping Ching-Chen | en |
| dc.contributor.author | 陳平景 | zh_TW |
| dc.date.accessioned | 2021-06-08T04:23:28Z | - |
| dc.date.copyright | 2010-07-02 | |
| dc.date.issued | 2010 | |
| dc.date.submitted | 2010-06-28 | |
| dc.identifier.citation | 一、中文文獻
王佩蓮（1992）。台北市國民小學學生環境教育基本概念評量之研究。台北市立師範學院學報， 23， 1 0 5 - 1 3 4 。 王佩蓮、陳錦雪（1994）。探討國民小學各科教材中環境教育問題。市師科教季刊，19，未編印。 王佩蓮（2000）。國小環境教育檢核表之探討。台北市立師範學院學報，31，319-346。 王佩蓮(2002)。環境教育課程的理論與實務。市師環教，49，10-32。 王素蘭（2005）。校園內實施戶外環境教育及其影響因素之研究— 以台北市 國小為例。台北市立師範學院環境教育研究所， 未出版。 中華民國課程與教學學會（主編）（2000）。統整手冊：理論篇。台北：教育部。 王勝輝（2009）。推動國民小學教師應用環境教育資訊網之層級分析—以南投縣為例。台中：朝陽科技大學環境工程與管理系碩士論文（未出版）。 王鑫、呂光洋、周昌弘、晏涵文、郭允文、楊國賜（ 1987）。環境保護教育理念架構之規劃報告。臺北市：行政院國家科學委員會科學教育發展處。 台北市國民教育輔導團（ 1998）。 台北市國小環境教育的現況及實施的問題和需求之探討。台北市政府教育局。 行政院環保署（1999）。國民中小學環境教育課程編制理論。台北市：行政院環保署。 吳美珠（2002）。資源運用與教學。臺灣教育， 615， 38-47。 吳忠宏（1999）。環境教育與環境解說歷史發展之比較。輯於中華民國八十八年環境教育研討會論文集，175-182。台北：台北市立師範學院。 余宗翰（1999） 花蓮縣國小教師運用戶外環境教育教學資源之調查研究。花蓮︰國立花蓮師範學院國小科學教育研究所碩士論文（未出版）。 李昆山（1997）。落實國民小學環境教育之策略與方法。環境教育季刊，40，6 3 - 7 0 。 李欣怡（1998）。 我國國民中學推行學校環境教育主題工作現況之研究－ 以台灣北區為例。台北市：國立台灣師範大學環境教育研究所碩士論文。 李俊德（1994）。教育部推行環境教育計畫及推動現況。環境教育，2 0， 1 - 5 。 李翎兆（2004）。環境教育融入國小藝術與人文課程設計之研究。屏東：國立屏東師範學院視覺藝術教育學系碩士論文（未出版）。 李聰明（1987）。環境教育。台北： 聯經出版事業公司。 汪俊良（2004）。荒野保護協會『荒野青年團』運作發展歷程研究。台北：國立台北師範學院數理教育研究所碩士論文（未出版）。 邱詩揚（1989）。台北市國中教師環境教育現況調查研究。台北：台灣師範大學環境教育研究所碩士論文（未出版）。 沈麗琴 (2006)。國小教師環境素養對環境教育教學影響研究-以臺北市為例。台北：臺北市立教育大學環境教育研究所碩士論文， 未出版。 汪靜明（1990） 國內環境教育活動設計架構與特色之探討。 環境教育季刊，5，58-66。 汪靜明、張春莉(1996)。河川環境教育概念階層建構之研究。師大學報，41，541-572。 汪靜明 （1999）。環境宣言。環境教育季刊，37，87-103。 汪靜明（2000）。學校環境教育的理念與原理。環境教育季刊，43，11-34。 林永河（2004）。桃園縣國民中學實施學校環境教育之研究。台北：國立政治大學學校行政研究所碩士論文，未出版。 林秀君(2000)。國民小學環境教育實施之研究--以台北縣成功案例為例。台北：國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文， 未出版。 林進材(2003) 。教學理論與方法。台北五南。 林智慧（2001）。 台中地區現職國小自然科教師在校園中實施自然科戶外教學之現況調查研究。台中： 國立台中師範學院環境教育研究所碩士論文， 未出版。 周談輝、洪榮昭（1993）。環境教育之困擾因素與對策之研究。載於行政院國家科學委員會科教處（主編）八十二年度環境教育專題研究計畫成果摘要。 林靜麗（2001）。 台南市國小師生利用四草野生動物保護區進行環境教育教學活動之研究。台中： 國立台中師範學院環境教育研究所碩士論文，未出版。 周儒（1993）。環境教育的規劃與設計。環境教育，16，17-25。 周儒（1994）。環境教育師資培訓（在職訓練）相關之問題探討與評析。教育部環境保護小組。 周儒（2000）。行動研究與教師環境教育能力之發展。台灣教育， 589，22-28。 洪文東（1993）。環境教育之趨勢。國教天地， 100， 57-62。 計惠卿、熊召弟（2002）。真實與虛擬的融合：以鄉土紮根之旅為例。資訊與教育雜誌， 92 ， 19-31。 雲林縣環境教育網（2009）。http://class.ylc.edu.tw。 教育部網站（2009）。國民中小學九年一貫課程環境教育網。http://www.edu.tw。 徐薇（1998）。台北縣國民小學教師運用社區教學資源之調查研究。花蓮： 國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版。 張子超（2002a）。國民中小學實施環境教育之理念與策略。北縣教育，32，31-34。 張子超（2000b）。九年一貫課程－環境教育融入的內涵與教學。台灣教育，589，12-21。 張子超（2000c）。大專環境與永續發展教育通識課程發展與教學計劃。國立臺灣師範大學環境教育研究所。 張弘明（1989）。國小教師環境教育障礙之研究。台北：中國文化大學地學研究所碩士論文，未出版。 張惠雯（2004）。中部地區環保有功中小學環境教育內容、成因及成效之探討研究。台中市：國立台中師範學院環境教育研究所碩士論文，未出版。 許文勇（2000）。國小教師發展環境教育融入自然科課程之行動研究，台北：國立臺北師範學院課程與教學研究所碩士論文，未出版。 許世璋（2001）。我們真能教育出可解決環境問題的公民嗎？－論環境教育與環境行動。中等教育, 52（2）, 52-75。 陳王琨(1997)。 環境教育原理與實務。台北市：淑馨出版社。 陳佩正（1996）。八十四年度國立台北師範學院環境教育中心運作及輔導國民小學推行環境教育計畫專案計畫報告書。臺北市：國立台北師範學院。 陳佩正（1998）。環境教育就是義務教育。中華民國八十七年度環境教育研討會論文集，129-141。 郭金水、賈立人、楊慧琪、邱立崗（1997）國民小學環境教育概念研究：環境責任。台北師院學報，10，177-214。 莊明貞（民90）。 九年一貫試辦課程實施：問題與因應策略之分析。教育研究月刊，85，27－41。 梁明煌、王順美、陳明慧（2000）。台灣綠色學校伙伴網路計畫的推廣。載於2000.11.12 國立台東師範學院主辦「2000年環境教育研討會」。 黃文煜，（1996）。國民中學校園環境教育之研究-以台北縣六國中為例。臺北市：臺灣師範大學環境教育研究所碩士論文，未出版。 黃佳連（2004）。國小二年級環境教育主題統整課程之研究。屏東：屏東師範學院數理研究所碩士論文，未出版。 童惠芬（1998）。探索國小教師實施環境教育之需求。台北：國立台灣師範大學環境教育研究所碩士論文，未出版。 葉子超（2000）。如何落實國民中小學之環境教育活動，臺灣教育， 590， 46-49。 楊志能(2003) 。國民中學九年一貫課程實施之行動研究－以高雄市立翠屏國民中學環境教育為例。高雄：國立高雄師範大學教育學系博士班博士論文，未出版。 楊冠政（1990）。環境教育價值的理論基礎。環境教育季刊，8，3-14。 楊冠政（1995）。環境教育發展史。教育資料集刊， 20，28-30。 楊冠政﹙1997﹚。環境教育。台北：明文書局。 楊冠政（1998）。 環境教育（再版）。台北︰明文書局。 靳知勤（1994） 環境教育師資培育與教師能力之養成。環境教育，27， 46-58。 劉佳芝（2002）。學校行政人員參與台灣綠色學校計畫之研究－推行 環境教育的動機探討。台北市：國立台灣師範大學環境教育研究所碩士論文。 劉昭男（2008）。雲林縣國小實施環境教育教學現況與困境之研究。台南：國立臺南大學教育學系課程與教學碩士班碩士論文，未出版。 廖凌欣（2001）。環境教育融入九年一貫課程生活學習領域之行動研究。台北：國立臺灣師範大學環境教育研究所碩士論文，未出版。。 廖敏琪（2004）。由國小學童參與校外教學探討環境教育之實施成效-以台北市立動物園為例。台北：世新大學觀光學研究所碩士論文。 歐海芉(2005) 。遊戲教學應用於國小環境教育之研究。台中：國立台中教育大學環境教育研究所碩士論文， 未出版。 鄧銘、劉佳鈞（1995）我國現階段環境教育政策與措施。教育資料集刊，20，161-184。 賴進貴（1997）。資訊網路與鄉土地理教育。環境教育與資訊網路研討會 論文集，台北市：教育部環境保護小組，台北， 45-56。 賴雅芬（1997）。國小教師利用鄉土教學活動進行環境教育之參與式行動研究。 台北：國立台灣師範大學環境教育研究所碩士論文，未出版。 賴銀海（2004）。桃竹苗地區綠色學校國小學生對環境知識、環境態度及環境行為的調查研究。新竹：國立新竹教育大學術裡教育碩士論文，未出版。 戴淑媛（2007）。運用社區資源進行環境教育融入國小高年級自然與生活科技領域之行動研究─ 以新竹縣玉山國小為例。新竹：國立新竹教育大學人資處應用科學系教學碩士班碩士論文， 未出版。 謝鴻儒（2000）。 國小教師戶外教學現況與障礙之研究。台北： 國立台北師範學院課程與教學研究所碩士論文，未出版。 蘇慧貞、蕭瑞棠（2000）。發展中環境教育與教育部環境保護小組的策略。台灣教育，589，2-11。 顧曉菁（2006）。國小教師進行環境教學時對民間團體需求之研究。高雄：國立高 雄師範大學環境教育研究所碩士研究論文，未出版。 二、英文部分 Ham,S. H. and Sewing,D. R.（1987）. Barriers to environmental education .The Journal of Environmental Education,19 ,17-24. Hines, J., Hungerford, H.R., & Tomera, A.N.(1986-87).Analysis and synthesis of research on responsibleenvironmental behavior:A meta-analysis. The Journal of Environmental Education , 18(2) ,1-8. Hungerford, H.R., Peyton, R.B. & Wilke, R.J (1980). Goals for curriculum development in environmental education. The Journal of Environmental Education, 11(3), 42-47. May (2000). Elements of success in environmental education throughpractitioner eyes. The Journal of Environmental Education, 31(3), 4-11. Rillo, T. J.(1974). Basic Guideline for Environmental Education. Journal of Environmental Education 6(1):52-55. Stapp, W. B. （1982）On Instructional Program Approach to Environmental Education.New Dehli, India:Oxford & IBH Publishing Co. United Nations Educational,Scientific,and Cultural Organization. (1978). The World's First Intergovernmental Conference on Environmental Education in Tbilisi. Columbus, Ohio:ERIC/SMEAC Information Reference Center. ED 179408. United Nations Educational, Scientific, and Cultural Organization. (1980). Environmental Education in the Light of Tbilisi Conference. Paris, France: Author. Wiesenmayer, R.L., Murrin, M. and Tomera, A.(1984). Environmental education research related to issue awareness. In L.A. Iozzi (ed.), Monographs in Environmental Education and Environmental Studies. Columbus, Ohio: ERIC Clearing-House of Science Mathematics and Environmental Education, Ohio State University. Wilke, R. J., Peyton, & Hungerford, H .R.（ 1987） Strategies for the training of teachers in environmental education.UNESCO ,Paris. Wilke, R. L.; Peyton. T. Ben; Hungerford, H. R. (1987). Strategies for the training of teachers in environmental education. UNESCO, Paris. | |
| dc.identifier.uri | http://tdr.lib.ntu.edu.tw/jspui/handle/123456789/22650 | - |
| dc.description.abstract | 本研究旨在瞭解雲林縣推動環境教育的現況、困境及成效，並進一步探究學校屬性及個人基本條件的變項，對環境教育課程教學實施的困境與成效一些可能影響因素之相關性，並依據研究結果提出結論與建議，供教育行政單位、國民小學及教師改進教學之參考。並以雲林縣國小教師為研究對象，以問卷調查的方式蒐集資料，得到有效樣本322位，回收率達80.5%。。研究結果如下：
在教學困境方面，其中「經費不足」、「人力缺乏」、「缺乏相關教學設備」三項是教師在環境教學時感到最困難的項目，而「缺乏學校同仁配合」「缺乏校長及行政支持」和「受限於校園環境的不佳」的困難度最低。 在教學成效方面，其中「有效促進學生的環境行為」成效最高，其次為「學生的環境知識及技能提升及「培養學生的環境敏感度及環境關懷」；而「可獲得相關單位獎勵」讓教師感到成效最低。 環境教育課程教學的困境在學校屬性方面，會因服務地區及學校規模之不同而有所差異，而環境教育課程教學的成效在學校屬性方面，則較不會有所不同。而環境教育課程教學的困境及成效在教師基本條件方面會因性別、年齡、教育背景、教學年資、擔任職務、教授科目、環境教育經歷不同而會有所差異存在。 | zh_TW |
| dc.description.abstract | The purpose of the study is to realize the situation, difficulties and efficiency of promoting environmental education in YunLin country. Meanwhile, the study investigates the relationship between the variables of schools and personal backgrounds and possible influences on the difficulties and the efficiency of practicing environmental education as well. We provide the references to making instruction better for the Ministry of Education, elementary schools and teachers based on the findings and conclusions of the study. The samples are elementary teachers in YunLin country. This study uses the method of questionnaire survey to collect data. The valid samples consisted of 322 teachers. The main results of the study were as follows:
Concerning the difficulties, the hardest parts to carry out environmental education are lack of funds, labors and the relative instruction equipments. The easiest parts to carry out environmental education are the supports from the colleagues, the principal and the office staffs and the proper surroundings of school. In respect of the efficiency of instruction, it’s the most efficient to promote students’ action. The next is to advance students’ knowledge and skills of environment protection and to cultivate students’ sensitivity and concerns of environment. The least efficient part is to get encouragements from the government. It makes significant differences in the difficulties of the environmental curriculums because of school scale and location. Regarding the efficiency of instruction, it makes no significant differences among the variables of school. There’s significant difference of the difficulties and the efficiency of promoting environmental education in gender, age, educational background, instruction periods and subjects, the position of job, and educational experiences. | en |
| dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2021-06-08T04:23:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ntu-99-P97627003-1.pdf: 721572 bytes, checksum: 7c3ea4ea667f015eb07249988d4b07f8 (MD5) Previous issue date: 2010 | en |
| dc.description.tableofcontents | 口試委員會審定書 …………………………………………………………………… i
誌謝 ………………………………………………………………………………… ii 中文摘要 …………………………………………………………………………… iii 英文摘要 …………………………………………………………………………… iv 目錄… …………………………………………………………………………………vi 圖目錄…………………………………………………………………………………xi 表目錄 …………………………………………………………………………………x 第一章 緒論 …………………………………………………………………………1 第一節 研究背景與動機 ………………………………………………………1 第二節 研究目的 ………………………………………………………………3 第三節 研究範圍 ………………………………………………………………3 第二章 文獻探討 ……………………………………………………………………4 第一節 研究背景與動機 ………………………………………………………4 第二節 九年一貫課程與環境教育課程的發展………………………………9 第三節 我國國小環境教育的實施概況 ………………………………………24 第四節 環境教育的實施與相關研究 …………………………………………37 第三章 研究設計與實施 ………………………………………………………… 41 第一節 研究架構 ………………………………………………………………41 第二節 研究對象 ………………………………………………………………42 第三節 研究工具 ………………………………………………………………42 第四節 研究流程 ………………………………………………………………46 第五節 資料處理與分析 ………………………………………………………48 第四章 實證結果分析 …………………………………………………………49 第一節 基本背景資料分析 …………………………………………………49 第二節 校園實施環境教育課程教學現況分析 ……………………………51 第三節 環境教育課程教學教學實施困境與成效 …………………………63 第四節 學校屬性及教師基本條件對於實施環境教育課程教學的困境與成 效的關係 ……………………………………………………………69 第五章 結論與建議 …………………………………………………………… 77 第一節 結論 ………………………………………………………………… 77 第二節 建議 ………………………………………………………………… 80 參考文獻 …………………………………………………………………………83 一、 中文部分 ……………………………………………………………83 二、 英文部分 ……………………………………………………………88 附錄 ………………………………………………………………………………90 附錄一 致專家學者信函 ………………………………………………………90 附錄二 校園實施環境教育課程教學現況與成效問卷之調查初稿 ……………92 附錄三 校園實施環境教育課程教學現況與成效問卷之調查專家意見彙整表…101 附錄四 校園實施環境教育課程教學現況與成效問卷之調查預試卷 …………110 附錄五 雲林縣九十八學年度各鄉鎮學校數統計表 ……………………………116 附錄六 雲林縣各鄉鎮學校教師人數統計表 ……………………………………117 附錄七 各樣本區教師抽樣人數統計表 …………………………………………118 附錄八 各樣本區抽樣學校數 ……………………………………………………119 附錄九 服務地區與環境教育課程困境與成效變異數分析摘要表 ……………120 附錄十 學校規模與環境教育課程困境與成效變異數分析摘要表 ……………123 附錄十一 性別與環境教育課程教學之阻礙與成效之統計分析 ………………127 附錄十二 年齡與環境教育課程困境與成效變異數分析摘要表 ………………129 附錄十三 教育背景與環境教育課程困境與成效變異數分析摘要表……………133 附錄十四 教學年資與環境教育課程的困境與成效變異數分析摘要表 ………137 附錄十五 擔任職務與環境教育課程的困境與成效變異數分析摘要表 ………141 附錄十六 教授科目與環境教育課程的困境與成效變異數分析摘要表 ………145 附錄十七 環境教育經歷實施環境教育課程教學之阻礙與成效統計分析 ……149 | |
| dc.language.iso | zh-TW | |
| dc.subject | 融入式課程 | zh_TW |
| dc.subject | 九年一貫課程 | zh_TW |
| dc.subject | 國小教師 | zh_TW |
| dc.subject | 環境教育 | zh_TW |
| dc.subject | 環境教育教學成效 | zh_TW |
| dc.subject | environmental education teaching | en |
| dc.subject | 9-year integrated curriculum | en |
| dc.subject | environmental education teaching infusion curricuIum | en |
| dc.subject | teachers’ self-efficacy inenvironmental education | en |
| dc.subject | elementary school teacher | en |
| dc.title | 校園推動環境教育課程教學的困境與成效之研究－以雲林縣國小為例 | zh_TW |
| dc.title | Difficulty and Efficiency of Promoting Environmental Education on Campus –
A Study of the Elementary Schools in Yun-Lin County | en |
| dc.type | Thesis | |
| dc.date.schoolyear | 98-2 | |
| dc.description.degree | 碩士 | |
| dc.contributor.oralexamcommittee | 賴朝煌(Chao-Huang Lai),陳凱俐(Kai-Li Chen) | |
| dc.subject.keyword | 九年一貫課程,國小教師,環境教育,環境教育教學成效,融入式課程, | zh_TW |
| dc.subject.keyword | 9-year integrated curriculum,elementary school teacher,environmental education teaching,teachers’ self-efficacy inenvironmental education,environmental education teaching infusion curricuIum, | en |
| dc.relation.page | 150 | |
| dc.rights.note | 未授權 | |
| dc.date.accepted | 2010-06-28 | |
| dc.contributor.author-college | 生物資源暨農學院 | zh_TW |
| dc.contributor.author-dept | 農業經濟學研究所 | zh_TW |
| 顯示於系所單位： | 農業經濟學系 | |
文件中的檔案：
| 檔案 | 大小 | 格式 | |
|---|---|---|---|
| ntu-99-1.pdf 未授權公開取用 | 704.66 kB | Adobe PDF |
系統中的文件，除了特別指名其著作權條款之外，均受到著作權保護，並且保留所有的權利。