請用此 Handle URI 來引用此文件:
http://tdr.lib.ntu.edu.tw/jspui/handle/123456789/76583
完整後設資料紀錄
DC 欄位 | 值 | 語言 |
---|---|---|
dc.contributor.advisor | 郭瑞祥 | |
dc.contributor.author | Yi-Chieh Lin | en |
dc.contributor.author | 林義傑 | zh_TW |
dc.date.accessioned | 2021-07-10T21:33:21Z | - |
dc.date.available | 2021-07-10T21:33:21Z | - |
dc.date.copyright | 2017-08-29 | |
dc.date.issued | 2017 | |
dc.date.submitted | 2017-06-26 | |
dc.identifier.citation | 一、中文部分
1. 何佐善(2014),人力資源管理措施對組織行為之影響─以營造業為例,崑山科技大學企業管理系,未出版,台南市 2. 丘博仁(2013),以系統思考觀點看目標設定理論的陷阱與副作用間爭議之初探-以某量販店為例,國立中山大學企業管理學系,未出版,高雄市 3. 郭芝攸(2015),退後的勝利─臺灣師大拔河隊自信心來源之探析。國立臺灣師範大學運動與休閒學院,運動休閒與餐旅管理研究所,未出版。台北市 4. 洪嘉文(2002),策略管理在學校體育之策略應用,中華體育季刊,16(2),2002 5. 經理人月刊(2006),5項基本任務,提升管理績效,線上檢索日期:2017年5月1日,網址:https://www.managertoday.com.tw/articles/view/248 6. 王文科(1994),質的教育研究法,台北:師大書苑 7. 臺灣非營利組織網(2006),何謂質性研究?對社會科學(及公共行政)研究有何重要性?有何優勢?,線上檢索日期:2017年5月10日,網址:http://npo.nccu.edu.tw/content/section02/item06_doc/rm2/2-3.ppt 8. 胡幼慧、姚美華(1996)〈一些質性方法上的思考〉,胡幼慧編《質性研究:理論、方法及本土女性研究實例》,141-157,台北:巨流 9. 潘慧玲(2003),緒論:轉變中的教育研究觀點,載於潘慧玲(主編),教育研究的取徑:概念與應用(頁1-34)。臺北市:高等教育 10. 李青芬等(譯)(2002),組織行為學,S.P.Robbins原著。台北:華泰文化 11. 謝文全(1998),道德領導--學校行政領導的另一扇窗,輯於林玉体主編:跨世紀的教育演變,頁237-253,臺北:文景 12. 林明地(2000),助長教師學習組織的關鍵:校長轉型領導,學校行政雙月刊,8,4-11 13. 林義傑(2007),橫越撒哈拉沙漠-心理堅韌性體驗的質性研究,國立中正大學運動休閒與教育研究所,未出版,嘉義縣 14. 林明地(2000),助長教師學習組織的關鍵:校長轉型領導,學校行政雙月刊,8,4-11 15. 鄭伯壎、林姿葶等(譯)(民100),目標設定論:以歸納法建構理論(原作者:Locke, E.A., & Latham, G.P.) 16. 黃崇儒(2004),運動員屬性對運動員自信心來源的影響,臺灣運動心理學報,5,1-17 17. 盧俊宏(1994),運動心理學,台北:師大書苑 18. 林慧蓉(2012),地方教育領導,組織學習與組織績效關係之探究,國立中正大學教育學研究所,未出版,嘉義縣 19. 陳正良,1994,派遣業勞工僱用關係與勞動條件,勞資關係月刊,第12卷第12期,第6-15頁 20. 高三福(2007),運動領導理論的發展及可行的研究方向,中華體育,21(1),59-66 21. 榮泰生(民86):管理學,台北:五南出版社 22. 榮泰生(民85):廣告策略,台北市:五南 二、英文部分 1. Warren Bennis(1994),何謂成功領導者的五大特質。線上檢索日期:2017年5月3日,網址:https://blog.alphacamp.co/2014/10/01/five-qualities-of-successful-leaders/ 2. Leithwood, K, 2006, Teacher Working Conditions That Matter: Evidence for Change, Toronto, Elementary Teachers Federation of Ontario. 3. Yukl, G. A. (2002): Leadership in Organizations. (5th ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall. 4. Yukl, G. (2001). Leadership in organizations (5th ed.). Upper Saddle River, NJ:Prentice Hall. 5. Burns, J. M. (1978). Leadership. New York: Harper & Row. 6. Gustafson, P. (2001). Meanings of place: Everyday experience and theoretical conceptualizations. Journal of Environmental Psychology, 21, 5-16. 7. Tichy, N. M. & Devanna, M. A. (1986). The transformational leader. New York: John Wiley & Sons. 8. Downton, J.V. (1973). Rebel Leadership: Commitment and Charisma in the Revolutionary Process. New York: Free Press. 9. Cook, S. D., & Yanow, D. (1996). Culture and Organizational Learning. In M. D. Cohen & L. S. Sproull (Eds.), Organizational Learning (pp. 430-459). Thousand Oaks, CA: Sage. 10. Dixon, Nancy (1994). The Organizational Learning Cycle: How We Can Learn Collectively. London, McGraw-Hill, Originally Published (Publication). 11. Levitt, B. & March, J.G. (1996) ‘Organizational learning’. In M.D. Cohen and L.S. Sproull (Eds) Organizational Learning. Thousand Oaks, CA: Sage. 12. Argyris, C., & Schon, D. (1978) Organisational learning: A theory of action perspective. Reading, Mass: Addison Wesley. 13. Locke, E. A., & Latham, G. P. (1990). A theory of goal setting and task performance. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 14. Collins, J.C. & Porras, J.I. (1996). Building your company’s vision. Harvard Business Review 15. Locke, E. A. (1968). Towards a theory of task motivation and incentives. Organizational Behavior and Human Performance, 3, 157-189. 16. Latham, G. P., & Locke, E. A. (2006). Enhancing the benefits and overcoming the pitfalls of goal setting. Organizational Dynamics, 35(4), 332–340. 17. Friesen, R. (2002). Mental toughness- the practice of champions. Retrieved July 22, 2002, from the World Wide Web:http://www.fieldhockey.org/hockeynet/articles/sportscience/mentaltoughness.htm 18. Norris, E. K. (1998). Epistemologies of champions: A discursive analysis of champions’ retrospective attributions: Looking back and looking within. 19. Unpublished doctoral dissertation, University of Massachusetts at Amherst, Massachusetts. 20. Loehr, L. E. (1994). The new toughness training for sports. New York: Plum. 21. Axel, H., 1995, Contingent employment, HR Executive Review, 3, 1-14. 22. Belous, R.S., 1989, How human resources systems adjust to the shift toward contingent workers, Monthly Labor Review, 112(3), 7-12. 23. Riemer HA, Chelladurai P. 1998. Development of the athlete satisfaction questionnaire (ASQ), Journal of sport exercise psychology, Human Kinetics Publisher. 20: 127 -156. | |
dc.identifier.uri | http://tdr.lib.ntu.edu.tw/jspui/handle/123456789/76583 | - |
dc.description.abstract | 『絲路探險長征』是前無古人後無來者的長征挑戰,跑者需要以150天,現時抵達中國西安城牆,所有挑戰必須考慮氣候、海拔、溫度、暴雨、受傷、政治、財務、人性、叛軍等…許多不可抗拒之因素,整個團隊如何在上述的不可能因素中組織並管理其來自於世界各地不同文化、人種、工作模式的方法,其尋得成功因素于領導、組織學習、還有目標設定,意志力上的管理意涵。
本研究透過質性之個案研究敘述,藉由跑者隊長之引述,討論絲路探險長征的籌備方式,究竟在強大的壓力與沒有前者替代經驗下如何把組織籌備完成,在執行方式如何運用「唯一經驗跑者」的想法實際執行,本案透過組織與人力資源、策略、領導作為研究的變項條件,自變項:領導者、意志力。依變項:組織學習、環境因素條件的條件因素下之交叉影響,討論人力組織的構面上,包括:核心團隊的參與,跑者參與、地接社的專業度、不同領域之環境因素影響、領導與文化構面、營運結構的討論。研究顯示:(一)人力資源在自變項中領導者有顯著影顯、意志力介入條件並無影響。而在依變項中有很大的影響效果。(二)領導中變項條件中只有環境因素影響較低,其他皆有顯著影響。(三)策略設定上皆有絕對影響。 在於絲路探險長征中的意涵,針對管理學之組織架構植入後的綜合性討論,並針對本研究結果,提出可能的限制條件、作為後者繼續相關研究建議,並以未來實務應用建議。 | zh_TW |
dc.description.abstract | The Silk Road Expedition, an unprecedented challenge which runners need to arrive at the destination, the streets of Xi'an in China, in 150 days. Runners need to consider climate, altitude, temperature, torrential rains, injuries, politics, finance, humanity, rebels, and so on. How the entire team in the above-mentioned factors organized and managed successfully from different parts of the world, is due to leadership, organizational learning, goals set up, as well as the willpower on the management implications.
This study, through the case study of the qualitative case, discusses the preparation of the Silk Road Adventure by the leader of the runner to figure out how to complete the organization under the strong pressure and without the experience of the former and how to use the ' the only experience of runners', the actual implementation of the idea. The case through the organization and human resources, strategy, leadership as a study of the variables, independent variables: leaders, willpower; dependent variable: organizational learning, political conditions, under the conditions of the cross factors to discuss the human organization of the faculty, including: the participation of the core team, runners to participate in the degree of professionalism, different areas of political influence, leadership and cultural structure, operational structure of the discussion. Studies have shown that: (a) human resources in the independent variables in the leader has a significant impact, will not interfere with the conditions of intervention. And in the variable items have a great impact on the effect. (b) Only the political influence of the variables in the leadership is low, and the others have significant influence. (C) the strategy is set on the absolute impact. It is aimed at the comprehensive discussion after the implantation of the organizational structure of management, and puts forward the possible restrictive conditions for the results of this study, as the latter to continue the relevant research and suggestions, and to apply the recommendations in the future. | en |
dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2021-07-10T21:33:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ntu-106-P03748001-1.pdf: 1967807 bytes, checksum: eae891cc68b3b3eda9470e908395fb80 (MD5) Previous issue date: 2017 | en |
dc.description.tableofcontents | 目錄
論文審定書 i 感言與誌謝 ii 中文摘要 iii ABSTRACT iv 目錄 v 表目錄 vii 圖目錄 viii 第一章、緒論 1 第一節、研究背景 1 第二節、成就與動機 2 第三節、研究範圍 4 第四節、質性研究與信效度研究方法 4 第五節、研究目的 5 第六節、研究架構 6 第二章、文獻探討 8 第一節、領導管理研究 9 第二節、組織學習的相關研究 10 第三節、目標設定的理論研究 14 第四節、意志力的行為研究 16 第三章、個案敘述 18 第一節、籌備期策劃極限的挑戰 18 第二節、執行期間的組織挑戰 31 第三節、區域的分工狀態 35 第四節、探險長征活動期間的領導與目標設定 38 第四章、個案分析研究 39 第一節、人力資源組織的資源分析 39 第二節、領導的設定分析 41 第三節、策略的設定與管理 45 第四節、最後勝出的關鍵 47 第五章、結論與建議 49 第一節、結論 49 第二節、建議 51 第三節、研究限制 53 參考文獻 54 表目錄 表2-1 目標設計理論 15 表3-1 絲路探險長征籌備期的軌跡 30 表4-1 思路探險長征之人數歸類 40 表4-2 SWOT分析 48 圖目錄 圖1-1 撒哈拉沙漠橫越完成軌跡 3 圖1-2 論文架構 7 圖2-1 單循環學習路徑 12 圖2-2 雙循環學習路徑 13 圖3-1 組織圖 25 圖3-2 探險長征路線圖 31 圖3-3 每日挑戰過程圖 33 圖3-4 領導管理整合圖 38 圖4-1 絲路探險長征核心團隊組織圖 43 圖4-2 絲路探險長征策略階層 45 圖5-1 絲路探險長征150天軌跡圖 51 | |
dc.language.iso | zh-TW | |
dc.title | 奔跑絲路一萬公里探險之領導與管理研究 | zh_TW |
dc.title | The Study of “the Leadership and Management
of Silk Road Expedition” | en |
dc.type | Thesis | |
dc.date.schoolyear | 105-2 | |
dc.description.degree | 碩士 | |
dc.contributor.oralexamcommittee | 陸洛,陳家麟 | |
dc.subject.keyword | 絲路探險長征,質性研究,自變項,依變項,個案研究, | zh_TW |
dc.subject.keyword | Run Silk Road Expedition,qualitative research,independent variable,dependent variable,case study, | en |
dc.relation.page | 57 | |
dc.identifier.doi | 10.6342/NTU201701094 | |
dc.rights.note | 未授權 | |
dc.date.accepted | 2017-06-26 | |
dc.contributor.author-college | 管理學院 | zh_TW |
dc.contributor.author-dept | 商學組 | zh_TW |
顯示於系所單位: | 商學組 |
文件中的檔案:
檔案 | 大小 | 格式 | |
---|---|---|---|
ntu-106-P03748001-1.pdf 目前未授權公開取用 | 1.92 MB | Adobe PDF |
系統中的文件,除了特別指名其著作權條款之外,均受到著作權保護,並且保留所有的權利。