國立臺灣大學數學系圖書室館藏以援教師學術研究之探討

Abstract

本研究主要的目的，在於探討國立臺灣大學數學系圖書室館藏現況、國立臺灣大學數學系教師引用文獻之特性、國立臺灣大學數學系圖書室館藏支援教師引用文獻需求的程度、以及瞭解教師資訊之需求。本研究以問春法調查國立臺灣大學數學系教師之著作及資訊需求；以引用文獻分析法，探討教師引用文獻之特性，再以教師引用文獻核對數學系圖書室之館藏。 本研究回收有效問春36份。查詢教師著作計有321篇，計引用文獻2,377筆。研究結果顯示： 一、數學系圖書室館藏方面：數學系的圖書，以和數學主題相關之文獻為主；收藏之資料類型以圖書和期刊為主；收錄圖書以1980年－1989年所出版的最多；館藏之語文，以西文為主。 二、數學系教師之著作特性方面：數學系54位教師，其十年之著作總數為321篇，平均每一年有32.1篇著作產生，平均每人約6篇著作；其著作方式，以個人獨立撰寫較多；教師發表之語文則以英文為主；教師著作以發表在期刊上最多，中文著作以發表在〔科學月刊〕上最多，英文則以發表在〔中國數學雜誌〕上最多。 三、數學系教師之引用文獻特性方面：教師著作大部分只有附參考書目，321篇著作引用2,377篇文獻，其中有73篇著作無引用文獻；教師引用期刊最多，圖書次之；教師引用文獻年代以近十五年所需比例最高；引用語文以英文為主；數學教師引用文獻主題仍以數學這個學門為主，其中又以代數類所佔比例最高。 四、數學系圖書室館藏支援教師引用文獻之需求特性方面：數學系圖書室館藏可以滿足教師引用文獻之需求達76.53%。 五、數學系教師資訊需求特性方面：教師最常使用的資料來源為『圖書館』；教師每週花在閱讀或瀏覽數學方面的期刊之時間以『4-6小時』，佔最大多數；每位教師皆使用『英文」；教師至圖書室之頻率，以『每週l-2次』為最多；教師尋找或使用資料所遭遇的困難以『缺乏最新的資料』，佔最大多數；教師找不到資料時之解決方法，以『請圖書館員幫忙或建議館員購買』佔最大多數；『期刊』、『圖書』兩種資料類型是時常被使用的；教師以『他人文章後所列的參考書目』為最常查尋資料的方法；教師時常使用『圖書館的卡片目錄』；教師對臺灣大學數學系圖書室開放時間滿意度很高，但對借書冊數之限制有一位教師非常不滿意；教師對臺灣大學數學系圖書室借期一個月，有六成以上的教師覺得滿意；教師對臺灣大學數學系圖書室之建議，以重新規劃館合空間最多。