臺灣地區中國圖畫館學會暑期研習班實施之研究

Abstract

資訊時代的來臨，使館員的工作不再只侷限於一般閱覽及流通服務，更重要的任務，是必須開始從事較具深度之資訊服務，以及具教育性之資訊利用指導。在此種環境下，館員必須利用不斷的自我學習及接受繼續教育等方式獲取新知，方能跟上時代需要，滿足讀者之資訊需求，提高圖書館整體之服務品質。本論文之主要目的在調查中國圖書館學會暑期研習班之實施情況，希望藉由實證研究，反映出國內圖書館人員參與該研習班之經驗、學習成效，以及對館員繼續教育各主題課程之需求程度和相關意見。 我國與英美目前由圖書館學會所舉辦之繼續教育活動，根據本論文之文獻分析，皆以自行付費參加居多，且多有固定之主題，而每次課程數量之多寡，則因承辦單位之組織大小不同而有所差異。至於活動時間之長度，多為數天至一週；形式上則以採集中式之大型會議、研討會或團體參觀居多。英美之館員繼續教育活動主題，以圖書館行政與管理類最多，我國則是以技術服務類與電腦網路類最多。 中國圖書館學會暑期研習班之實施情況方面，根據本論文之問卷調查結果顯示，國內館員參與研習班之最主要目的，是為了提高個人工作能力；而館員普遍認為最重要之繼續教育課程主題，為讀者服務類相關課程，且以國家圖書館為最適合參與研習班開課工作之單位。至於對研習班課程規劃、實際成效與整體滿意度方面，大多數學員均表示滿意，且認為此研習班為國內最主要之館員繼續教育活動。但調查所得之課程需求程度，與實際開課頻率並未成正比，部分甚至在近七年內不曾開設，可見目前暑期研習班之課程規劃，未能完全符合國內館員之實際需求。 最後本論文提出五項建議，以作為未來國內相關單位規劃我國圖書館員繼續教育活動之參考：(1)配合需求，均衡發展各主題之課程；(2)走出北部，嘉惠其他地區之館員；(3)積極推廣，強調專業繼續教育之重要；(4)統籌規劃，提供館員系統化之繼續教育制度；(5)研商協調，開設主題多元與難易兼備之館員繼續教育課程。