公共圖書館讀書會實施現況之研究--以臺北市立圖書館為例

Abstract

公共圖書館的基本目的是發揮有教無類的理想，以圖書資料作為工具，以解說與指導作為手段，推展對讀者繼續教育的工作，藉以達到民眾大學之理想。讀書會則是利用閱讀材料作為工具，以討論及對話方式，進行自主、開放的合作思考與學習，成為相當有效的成人教育形式。二者問具有許多近似的本質，因此公共圖書館近年來紛紛籌設讀書會，成為政府單位中推動讀書會的重要機構之一。 本研究係依據國內外有關讀書會的文獻，綜合其理論基礎，以瞭解讀書會的意涵、特性、各國實施概況及國內外公共圖書館讀書會的實施方式。接著利用參與式觀察法，以瞭解臺北市立圖書館現有讀書會進行現況及特色，並就參與式觀察結果挑選訪談對象，以深入瞭解讀書會的運作經驗、遭遇之困難、及對圖書館推動讀書會的具體建議。最後並採用問卷法調查圖書館讀書會參與者的讀書會參與經驗、及讀書會參與者與圖書館讀書會承辦館員對於圖書館推動讀書會的相關態度及看法，根據調查結果歸納出結論，並提出建議以作為公共圖書館推動讀書會時之參考。 調查結果顯示，在讀書會的參與者基本特性方面，現有的讀書會參與者是以30~50歲的家庭主婦為主，教育程度以大學畢業者居多，讀書會進行時段是否為上班時段會影響男性的參與率。在讀書會實施現況方面，讀書會的平均時段以1~2小時最多。聚會頻率以每週一次者佔有七成。參與人數以11~15人的讀書會居多。活動除了閱讀及討論外，以戶外參觀、郊遊登山、電影欣賞居多，形成閱讀之外的另類學習形式。讀書會的導讀方式以成員輪流導讀為主。 在圖書館推動讀書會的看法方面，讀書會參與者認為圖書館推動讀書會的主要效益，是有助於讀書會得到場地的支援、提昇圖書館形象及有助於圖書館瞭解民眾的需求。圖書館承辦人員則認為主要效益是有助於讀書會得到場地的支援、有助於讀書會成員瞭解圖書館所提供的服務內容、及有助於讀書會安排活動。圖書館在推動讀書會時應努力方向上，讀書會參與者認為主要是應提供與讀書會有關的活動訊息、提供相關的閱讀資訊、及加強關於讀書會的宣傳。圖書館承辦人員則認為應努力的方向是提供與讀書會有關的活動訊息、應加強關於讀書會的宣傳，及應主辦經驗分享座談會以加強各讀書會的交流。 最後針對研究結果提出五項建議：一、圖書館應持續加強推動讀書會；二、協助輔導運作不佳的讀書會；三、顧及特定族群的需求；四、加強館員與讀書會參與者的交流；五、加強讀書會討論深度。