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  1. NTU Theses and Dissertations Repository
  2. 管理學院
  3. 臺大-復旦EMBA境外專班
請用此 Handle URI 來引用此文件: http://tdr.lib.ntu.edu.tw/jspui/handle/123456789/73576
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DC 欄位值語言
dc.contributor.advisor謝明慧
dc.contributor.authorNai-Yuen Changen
dc.contributor.author張乃元zh_TW
dc.date.accessioned2021-06-17T08:06:17Z-
dc.date.available2019-09-02
dc.date.copyright2019-09-02
dc.date.issued2019
dc.date.submitted2019-08-19
dc.identifier.citation1. 全台立案補習班統計圖表,各縣市補習班總數統計 2019
2. 大學校院新生錄取人數及錄取率,大學招生委員會聯合會(大學招聯會)2017
3. 臺灣地區出生人口與大學招生相關統計摘要,謝金青,2010
4. 大學超好上95.73%錄取率創5年新高,聯合晚報,遊婉琪,2014/08/06
5. 全球專業中文經營百科,經驗總結法,現代教育科研中的應用,湖北民 族學院報,徐光華,2000
6. 華人百科,經驗總結法,https://www.itsfun.com.tw
7. 國家教育研究院,教育資源及出版中心,總恣議報告書, https://www.naer.edu.tw
8. Industry Highlight: Education Services Index, https://trendline.dcrworkforce.com 2018
9. 出國留學,1998-2015各年度學生赴主要留學國家留學簽證人數統計 表,國際及兩岸教育司,2019
10.法規公告,非都市土地開發審議作業規範,內政部營建署, https://www.cpami.gov.tw 2019
11. EF 英語能力指標,EF EPI,https://www.ef.com.tw/epi ,2019
12. Minh Tran and Peter Burman, Rating the English Proficiency of the Countries and Industries Around the World, Havard Business Review, November 21,2016
13.教育發展新契機-實驗教育三法,國教署,教育部,November 26, 2014 https://www.edu.tw
14. 營運模式,維琪百科,2019 https://zh.wikipedia.org
15. 全球專業中文經營百科,服務經濟;王春燕,服務經濟的發展現狀及趨勢;甘綺翠、丘琪錚、孫愛軍,中國發展服務經濟的戰略及實踐
16. 臺灣大學管理學院台大-復旦EMBA境外專班 英孚教育在中國市場的轉型發展策略研究 葛琳 2013年
17. 臺灣大學管理學院台大-復旦EMBA 境外專班 複合型房地產的開發模式研究 – 基於傑成集團的案例分析 侯培勇 2014年
18. 臺灣大學管理學院 行銷管理與品牌決策 黃恒獎、謝明慧 2014
19. 臺灣大學管理學院 服務與運營管理 郭瑞祥、黃崇興 2013
20. 以運動形塑組織文化與影響組織效能之探索性研究 趙心屏 2017
21. 行銷管理 “亞洲觀點”第六版
22. 臺灣大學管理學院EMBA財務金融組 探討創新事業發展歷程 – 精實創業觀點 莊宏偉 2014
23. 臺灣大學管理學院EMBA國際企業管理組 從拼貼資源觀點探討微型新創事業的發展模式-以K公司為例 黃錦忠 2014
24. 臺灣大學管理學院EMBA 會計與管理決策組 發展居家護理創新商業模式以某居家照護機構為例
25. 國家發展委員會,國土空間發展狀況報告,中華民國105年
26. 教育部,教育統計2017
27. 親子天下,許家齊 06.19.2019
28. 內政部營建署, 非都市土地使用管制及變更編定相關法令說明,袁世芬104年
dc.identifier.urihttp://tdr.lib.ntu.edu.tw/jspui/handle/123456789/73576-
dc.description.abstract本論文基本研究A企業如何從微小跨國出口貿易到家庭代工坊成長到興建廠房自主生產加工的家族事業跨越領域進入教育事業延伸到土地開發、興建住宅社區的在地知名企業之一。歷經超過四十年的淬鍊,一路的挑戰、一路的調整、同步全球市場的趨勢在同業領域中持穩的延續多元發展經營,從政府把關甚嚴的國土政策中找到可以轉型的機會切入,整合農地達到最低要求面積門檻10公頃以上,再從現行規範的法規條例中達到申請要求並能符合專家學者委員們各種挑戰與質疑,實質達到環保生態、配合政策及法令規範變更成低密度綠色無障礙住宅社區,附帶完整配套的生活機能規劃同時也能提供國際級教育連結與未來發展的優質途徑。就因為有超過二十年連結美英澳的辦學經驗,加上歷經超過十年的土地整合、施工、改良、地目變更、規劃住宅社區的實戰經驗,這些經歷與跨產業的企業經營模式,以不同時間截點的全球化大環境為背景對比當下教育中心及開發土地發展的方向,研究傳統單一性質產業的營運模式何轉型? 以本研究發現,跨領域發展雖有相當高的風險但同時也能有機會開闢成功之路。本論文以經驗總結法研究企業的經營歷程,推判未來的十至二十年能否延續相同還是不同的營運模式繼續發展以土地開發為主體的多元項目經營? 因土地開發所需時間甚久,所以必須在開發期間有效善加利用閒置土地空間並發揮其經濟價值。發展能提供當下符合市場需求及同步全球化趨勢的可永續經營項目。zh_TW
dc.description.abstractThis paper is to summarize a company’s journey transforming from small grew to manufacturing then to China and ventured into education service industry in Taiwan follow by later taking the key-turning transition to property development with community planning and building. Striving over forty years with countless challenges and constant adjustments, moving simultaneously with the global trend, maintaining stable and diversified growth among peers and competitors, being able to find transforming points from the highly regulated land policies by the central and local government, consolidated over ten hectors of agricultural land as the minimum requirement complying the guidelines and regulations to submit property development application, being able to prevail upon challenges and questions from experts and scholars, being environmental friendly, complying to government policies and successfully converted the property from agricultural zoning to commercial and residential zoning in addition with the international linkage to world class education entities. It’s all because this organization had over 20 years of experiences collaborating with institutions and universities overseas, also at the same time with construction companies, property development consultants, community planning teams and architectural designing teams. It’s the cross-industrial business model intrigued this study utilizing the empirical summary approach comparing the macro economic environment as background references which lead to study how the operation was transformed from the trading business to manufacturing to education then to property development projects and had complied all the governmental regulations even meeting the local expectations on the environmental and eco-sustainability issues. Most importantly to take the educated guess whether it will be a sustainable direction to maintain with the same business models for the next ten to twenty years base on property development to diversified projects to manage. Due to the lengthy processing time, it really makes sense to utilize the vacant lots to fully explore the possibilities of the potential value. And to further explore more effective methodology on investing and transforming the managing models which will be able to generate more returns. At the same time this study will provide this organization recommendations which will be more pragmatic meeting the market needs and synchronizing to the global trends to develop projects and operations which will allow this organization to become a sustainable development.en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2021-06-17T08:06:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2019
en
dc.description.tableofcontents目錄
口試委員審定書i
誌謝 ii
中文摘要 iii
THESIS ABSTRACT iv
目錄 vi
圖目錄 viii
表目錄 ix
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究問題與目的 5
第三節 研究流程與架構 8
第四節 研究方法 11
第二章 文獻探討 13
第一節 營運模式 13
第二節 驗證比較分析 24
第三節 營運模式轉變 24
第三章 案例描述 26
第一節 教育中心(短期語文補習班)產業描述及分析 28
第二節 案例簡介及發展歷程 32
第三節 小結 34
第四章 案例分析 35
第一節 教育產業的轉型 35
第二節 運營模式轉型及挑戰 38
第三節 小結 44
第五章 結論與建議 46
第一節 研究發現 46
第二節 理論與管理意涵 46
第三節 研究建議 47
參考文獻 49
附錄 51
圖目錄
圖1-1 全國各縣市補習班總數統計圖3
圖1-2 研究流程架構圖8
圖1-3 全台各級學校學生人數 9
圖1-4 各級學校學生人數占年底人口比率 10
圖1-5 各級學校各科系所學生人數 10
圖2-1 商業模式拼圖 15
圖2-2 價值主張16
圖2-3 波特五力分析圖 20
圖3-1農地整合規劃後許可後的社區示意圖 27
圖3-2 土地開發一般流程示意圖 31
圖4-1 土地分區使用變更地目類別43
圖4-2 國際實驗教育機構教學大樓及校區宿舍44
圖附-1 開發計畫第四次變更定稿本封面53
圖附-2土地權屬圖 59
圖附-3 土地使用編定圖 61
圖附-4 內政部開發計畫完竣 許可函63
圖附-5 行政院環保署有條件通過環境影響評估 公告65
表目錄
表2-1商業模式九大構成要素及涵蓋面17
表2-2語言教育中心九大構成要素及涵蓋面18
表2-3 土地開發九大構成要素及涵蓋面 19
表2-4教育中心產業、產品之商業模式差異25
表3-1 全台補習班近十五年成長統計表29
表3-2 全台補習班近十五年外語類成長統計表29
表3-3 全台近十八年各縣市各類別補習班統計表30
表4-1國際語言教育中心的運營模式 37
表4-2土地整合的運營模式 38
表4-3土地整合社區開發的運營模式 40
表4-4 國際語言教育中心轉型土地整合社區開發之能力轉換41
表附-1 土地權屬表60
表附-2 土地使用編定表 62
dc.language.isozh-TW
dc.title國際語文教育中心轉型為土地開發之研究zh_TW
dc.titleA Research Study On An International Language Institute transformed into Land & Property Developmenten
dc.typeThesis
dc.date.schoolyear107-2
dc.description.degree碩士
dc.contributor.oralexamcommittee陳俊忠,郭佳瑋
dc.subject.keyword國際教育產業,土地開發經營模式轉變,案例研究,zh_TW
dc.subject.keywordInternational Education Industry,Investment and Managing Model Transform,Business Model Transform,Case Study,en
dc.relation.page65
dc.identifier.doi10.6342/NTU201902803
dc.rights.note有償授權
dc.date.accepted2019-08-20
dc.contributor.author-college管理學院zh_TW
dc.contributor.author-dept臺大-復旦EMBA境外專班zh_TW
顯示於系所單位:臺大-復旦EMBA境外專班

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