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DC 欄位 | 值 | 語言 |
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dc.contributor.advisor | 陳毓文(Yu-Wen Chen) | |
dc.contributor.author | Chang-Yun Hung | en |
dc.contributor.author | 洪常耘 | zh_TW |
dc.date.accessioned | 2021-05-17T09:17:41Z | - |
dc.date.available | 2012-07-27 | |
dc.date.available | 2021-05-17T09:17:41Z | - |
dc.date.copyright | 2012-07-27 | |
dc.date.issued | 2012 | |
dc.date.submitted | 2012-07-22 | |
dc.identifier.citation | 內政部統計處(2010)。內政部統計年報─志願服務隊員,上網日期:2011年10月13日,取自:http://sowf.moi.gov.tw/stat/year/list.htm
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dc.identifier.uri | http://tdr.lib.ntu.edu.tw/jspui/handle/123456789/6765 | - |
dc.description.abstract | 近二十年來,國內為了呼應國際間對青年志工的重視,推動許多方案鼓勵青少年參與志願服務,如設立青年志工中心、成立區域和平志工團、推動服務學習方案等,同時,民間許多組織也為鼓勵青少年志工,舉行選拔表揚大會。相關方案、制度似乎展現對青少年參與志願服務的重視,然而根深柢固的升學主義,使學校、家庭仍期待青少年以學業為重,成為推展青少年志願服務的巨大障礙。研究者認為要打破此困境,必須讓整體社會了解從事志願服務對青少年的助益非學校或家庭教育可替代。因此,本研究即欲探究志願服務與青少年自尊、人際關係與公民意識三發展層面的相關性,同時檢視可解釋青少年參與志願服務的社會環境因素,最後,因國內近十年大力推展服務學習方案,本研究將分析服務學習與志願服務對青少年自我、人際與公民意識三發展層面是否有差異性。
本研究以隨機與立意抽樣兩種方式抽取605位台北市與新北市高中職學生作為研究參與者,進行自陳式問卷調查,有效問卷數為586分。研究結果發現:1.有志願服務經驗的青少年,其自尊、人際關係與公民意識的表現較佳,且當參與程度越高,青少年志工之自尊高、人際關係與公民意識越好;而參與服務學習,則與青少年以上三層面發展無關。2.獲得較多同儕與家人支持,且越多同儕有志願服務經驗,可提升青少年參與志願服務的可能性,除此之外,當青少年加入志願服務行列後,服務單位提供越多協助與教導,青少年將更投入其中。根據此研究結果,本研究認為應支持鼓勵青少年參與服務,並將青少年視為主體,重視其想法與意見,規劃青少年與同儕共同參與服務的方案,也期待服務單位提供更多資源督導青少年志工,有利青少年志工持續、深入參與志願服務。最後,相關單位應重新檢視服務學習的意涵與推展模式,才能發揮服務學習的真正成效。 | zh_TW |
dc.description.abstract | To echo the growing concerns on adolescents’ volunteering work internationally over the past two decades, Taiwan has been working on establishing Youth Volunteering Centers, Youth Volunteer Services for Regional Peace, and implementing service-learning programs to encourage young people to get involved in voluntary services. Meanwhile, NGOs will hold awarding ceremonies to encourage adolescents to participate in volunteering. It is obvious that the Government put great emphases on youth volunteering services by implementing policies and proposals related to this issue. However, most adults expect adolescents to spend more time in schoolwork instead of doing voluntary services, which becomes a great obstacle in promoting adolescents’ engagement in volunteering. It is important to have the society understand what young people can learn from participating volunteering work, and such experiences cannot be replaced by lessons taught schools. This study attempted to examine the relationship of self-esteem, interpersonal relationship, and sense of citizenship with volunteering, and to examine social factors related to adolescents’ participation in volunteering work. Since service-learning plans are widely promoted in recent years, the study also analyzed if service-learning and volunteering experiences had impact on the development of these youth differently.
This study sampled 605 high school students in Taipei and New Taipei City to participate in the survey; 586 questionnaires had completed data. The results indicated that those who had volunteering experiences would have better interpersonal relationships, sense of citizenship, and higher self-esteem. However, participating in the service-learning program would have no impact on these aspects of positive development. Family and peer support increased the chances of participating in volunteering work. Aside from that, adolescents with more peers or friends participated in volunteering were more likely to be volunteers themselves. Those who obtained more assistance from supervisors would get involved more in their volunteering. In conclusion, volunteering experiences among youth people should be greatly encouraged. Supervisors at NGOs should pay more attention to young volunteers, appropriately provided assistance and support they need. Group volunteering programs – for young people to work with their friends – would definitely recruit more adolescents to be volunteers. Government and educational systems should reexamine the existing problems of service-learning and redesign it to increase adolescents’ intention to do volunteer work. | en |
dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2021-05-17T09:17:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ntu-101-R98330005-1.pdf: 2267557 bytes, checksum: 0d0d483a7cd927797833231c9322c5bf (MD5) Previous issue date: 2012 | en |
dc.description.tableofcontents | 目錄
口試委員會審定書 i 謝誌 ii 中文摘要 iii 英文摘要 iv 第一章 緒論 1 第一節 研究背景 2 第二節 研究動機 8 第三節 研究重要性與目的 10 第二章 文獻回顧 12 第一節 志願服務 12 第二節 台灣青少年志願服務的發展 17 第三節 青少年志願服務理論基礎 19 第四節 影響青少年志願服務的社會環境因素 24 第五節 志願服務對青少年志工的影響 29 第三章 研究方法 39 第一節 研究架構 39 第二節 研究假設 42 第三節 研究對象與抽樣方法 43 第四節 變項與研究工具 45 第五節 資料蒐集方式 51 第六節 資料分析方法 53 第七節 研究倫理 54 第四章 研究結果 56 第一節 描述性統計 56 第二節 各變項之雙變項相關分析 69 第三節 多變項分析 77 第五章 結論與建議 83 第一節 研究發現與討論 83 第二節 研究建議 90 第三節 研究限制與未來展望 97 參考文獻 100 附錄一 社區服務方案評估摘要 107 附錄二 問卷指導語 108 附錄三 正式研究問卷 109 附錄四 想說的話(開放式填答) 115 圖目錄 圖1-1-1 2001至2010年社會福利類志工人數 3 圖2-3-1三因素交互決定論 23 圖2-5-1 Grieger自尊ABC圖 32 圖3-1-1研究架構一 41 圖3-1-2研究架構二 41 圖3-1-3研究架構三 42 圖5-1-1修正後之研究架構三 86 圖5-1-2修正後之研究架構一 88 圖5-1-3修改後之研究架構二 90 圖5-3-1影響青少年志願服務相關因素與參與後影響層面整體架構 98 表目錄 表1-1-1服務與學習關係的類型 5 表1-1-2志願服務與服務學習的比較 6 表2-1-1志願服務內涵的面向與其類型 13 表2-3-1 Erikson心理社會發展八階段 21 表2-5-1不同發展階段的人際關係需求:Sullivan的理論 35 表3-3-1樣本背景資料分布情形 45 表3-4-1服務類型 48 表4-1-1動機及訓練課程參與狀況 58 表4-1-2服務學習者與志願服務者服務內容分佈狀況 59 表4-1-3志願服務參與程度各題項百分比分佈狀況 60 表4-1-4家人支持程度各題項分布狀況 61 表4-1-5兩個學業表現面向分佈狀況 62 表4-1-6同儕支持程度各題項分佈狀況 63 表4-1-7學校支持程度各題項分佈狀況 63 表4-1-8督導程度─參與志願服務者與參與服務學習 65 表4-1-9自尊量表各題項百分比分佈狀況 66 表4-1-10人際關係整體量表與兩個因素層面的統計量 66 表4-1-11人際關係各題項百分比分佈狀況 67 表4-1-12公民意識整體量表與四個因素層面的統計量 68 表4-1-13公民意識各題項百分比分佈狀況 69 表4-2-1青少年有無從事志願服務與各自變項的相關性 70 表4-2-2青少年有無從事志願服務與各自變項的相關性(二) 71 表4-2-3青少年志願服務參與程度與自變項的相關性 71 表4-2-4青少年志願服務參與程度與各自變項之相關矩陣表 72 表4-2-5不同服務參與模式與各變項平均數差異比較 74 表4-2-6有無志願服務與有無規定之服務的相關性 74 表4-2-7志願服務類型與影響層面的相關性 75 表4-2-8性別與自尊、人際關係、公民意識的相關性 75 表4-2-9志願服務參與程度、學業表現與三影響層面之相關矩陣表 76 表4-3-1青少年是否參與志願服務之多元邏輯斯蒂迴歸分析 78 表4-3-2青少年志願服務參與程度之多元迴歸分析 80 表4-3-3青少年自尊、人際關係、公民意識之多元迴歸分析 81 | |
dc.language.iso | zh-TW | |
dc.title | 青少年參與志願服務相關因素與正向發展經驗探究 | zh_TW |
dc.title | Factors associated with adolescents’ volunteering and impact on their positive development | en |
dc.type | Thesis | |
dc.date.schoolyear | 100-2 | |
dc.description.degree | 碩士 | |
dc.contributor.oralexamcommittee | 劉淑瓊(Joanne S.C Liu),張菁芬(Jean C-F Chang) | |
dc.subject.keyword | 青少年,志願服務,服務學習,自尊,人際關係,公民意識, | zh_TW |
dc.subject.keyword | Adolescents,volunteering,service-learning,self-esteem,interpersonal relationship,citizenship, | en |
dc.relation.page | 118 | |
dc.rights.note | 同意授權(全球公開) | |
dc.date.accepted | 2012-07-23 | |
dc.contributor.author-college | 社會科學院 | zh_TW |
dc.contributor.author-dept | 社會工作學研究所 | zh_TW |
顯示於系所單位: | 社會工作學系 |
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檔案 | 大小 | 格式 | |
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