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http://tdr.lib.ntu.edu.tw/jspui/handle/123456789/65936Full metadata record
| ???org.dspace.app.webui.jsptag.ItemTag.dcfield??? | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | 賴進貴 | |
| dc.contributor.author | Chun-Ling Huang | en |
| dc.contributor.author | 黃淳鈴 | zh_TW |
| dc.date.accessioned | 2021-06-17T00:15:49Z | - |
| dc.date.available | 2017-07-18 | |
| dc.date.copyright | 2012-07-18 | |
| dc.date.issued | 2012 | |
| dc.date.submitted | 2012-07-04 | |
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| dc.identifier.uri | http://tdr.lib.ntu.edu.tw/jspui/handle/123456789/65936 | - |
| dc.description.abstract | 促進空間思維能力是地理教育的重要目標之一。空間思維是三種認知技巧的
集合：空間概念 (concepts of space)、呈現工具的使用 (tools of representation)、推理過程 (processes of reasoning)。要培養學生的空間思維，必須仰賴教育系統的支持，如：教科書、課程、教學方式。 本研究探究國、高中地理綱要空間思維部分銜接之現況，目的在於了解目前國中社會領域地理課程與高中地理課程，彼此之間的銜接現況、問題、因應策略，同時探究課程間所涵蓋之主要概念與學生先備知識是否能夠有效的銜接。為了有效且深入了解實際現況及問題核心，本研究採取內容分析法與深入訪談法，針對 課程綱要、老師等進行分析。 本研究發現國、高中教科書單元編排之脈絡大致相符，內容的編寫乃由易而難、由淺入深，教材單元主題大致上由少而多、由簡而繁；地圖投影與地理資訊系統缺乏先備知識恐怕影響銜接。國、高中教材內容有其落差，難度與份量難以切合，且高中部分主題缺乏先備知識恐影響銜接，導致學生之先備知識過於零碎，不足以掌握高中課程的起點，此研究結果可提供做為日後教學及教材編輯和十二年國民基本教育之參考。 | zh_TW |
| dc.description.abstract | Enhancing spatial thinking is one of the key goals of geography education. Spatial thinking is defined as “a collection of cognitive skills comprised of knowing concepts of space, using tools of representation, and reasoning processes”. To cultivate students’ spatial thinking, there needs to be the support of education system, such as textbooks, curriculum, and pedagogical strategies.
This study explores how current junior high school and senior high school textbooks connect the teaching of spatial thinking. This study seeks to identify the problems facing this bridging process and further propose ways to tackle these challenges. Meanwhile, I explore whether the main concepts covered in senior high school courses can be effectively absorbed by students based on their pre-knowledge. Methodologically, I use content analysis of curriculum as well as in-depth interviews to capture current situation. The finding reveals a discrepancy between curriculum at the junior high school and the senior high school levels, in terms of difficulty and proportion of learning. Without pre-knowledge, it is hard for senior high school students to absorb the knowledge. This implies that students do not have a comprehensive pre-knowledge to fully connect to the senior high school curriculum. It is anticipated that the result can be useful for improving the design of teaching materials and K-12 education in the future. | en |
| dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2021-06-17T00:15:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ntu-101-P99228001-1.pdf: 1912321 bytes, checksum: 8df28c10fcbc9bd9a74137c1cb3e5cba (MD5) Previous issue date: 2012 | en |
| dc.description.tableofcontents | 謝誌 i
摘要 ii ABSTRACT iii 目錄 iv 圖目錄 viii 表目錄 ix 第一章緒論 1 第一節研究背景與動機 1 一、研究背景 1 二、研究動機 3 第二節研究目的與問題 6 一、研究目的 6 二、研究問題 7 第三節研究方法 7 一、內容分析法 7 二、深度訪談法 8 第二章文獻回顧 9 第一節課程銜接內涵 9 一、課程銜接意涵 9 二、社會領域銜接原則 10 第二節空間思維能力之相關基本概念 12 一、地理空間概念 12 二、地理空間能力 13 三、空間思維能力 14 第三節美國地理標準空間思維知能內涵 20 一、標準將「空間認識」作為六大要素之首 21 二、地理核心技能中均包含空間思維的成分 22 三、強調空間觀點的培養 24 四、培養空間思維是 K-12 年級具體標準的主要骨幹 25 五、把空間思維作為重要的評價內容 28 第四節空間思維融入地理教育之相關研究 29 第三章研究方法 33 第一節研究流程與架構 33 第二節研究對象 35 一、教材研究對象 35 二、訪談研究對象 35 第三節研究方法 36 一、內容分析法 36 二、深度訪談法 40 第四節資料整理與分析 41 一、課綱資料部分 41 二、訪談資料部分 41 第四章結果與討論 45 第一節國、高中地理課程綱要空間思維內涵探究 45 一、九年一貫課程綱要 45 二、高中九九課綱 49 第二節國、高中地理課程綱要空間思維銜接探討 52 一、課綱之銜接 52 二、教學銜接之分析 60 第五章 結論與建議 69 第一節結論 69 一、國、高中空間思維技能課綱銜接的現況與問題 69 二、國、高中空間思維技能教學銜接的現況與問題 69 第二節建議 70 一、對教育單位的建議 70 二 、對國、高中教師的建議 71 三 、教學方面的建議 72 四、對後續相關研究的建議 75 參考文獻 77 附錄 85 附錄一國內外學者對課程銜接定義主張歸納表 85 附錄二空間思維技能與相關概念範例 86 附件三國中地理概念 87 附錄四高中地理概念 88 附錄五高中通論地理有關空間思維部分對照之國中基礎概念 89 | |
| dc.language.iso | zh-TW | |
| dc.subject | 課程銜接 | zh_TW |
| dc.subject | 空間思維 | zh_TW |
| dc.subject | spatial thinking | en |
| dc.subject | curriculum articulation | en |
| dc.title | 探究國高中地理教材之空間思維能力銜接 | zh_TW |
| dc.title | An Investigation on Curriculum Articulation of Spatial Thinking between Junior and Senior High School | en |
| dc.type | Thesis | |
| dc.date.schoolyear | 100-2 | |
| dc.description.degree | 碩士 | |
| dc.contributor.oralexamcommittee | 陳哲銘,陳玉文 | |
| dc.subject.keyword | 空間思維,課程銜接, | zh_TW |
| dc.subject.keyword | spatial thinking,curriculum articulation, | en |
| dc.relation.page | 98 | |
| dc.rights.note | 有償授權 | |
| dc.date.accepted | 2012-07-04 | |
| dc.contributor.author-college | 理學院 | zh_TW |
| dc.contributor.author-dept | 地理環境資源學研究所 | zh_TW |
| Appears in Collections: | 地理環境資源學系 | |
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|---|---|---|---|
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