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http://tdr.lib.ntu.edu.tw/jspui/handle/123456789/61966
標題: | 建構式數學政策效果評估--以TIMSS為例 Policy Evaluation of Reform Mathematics in Taiwan, Data in TIMSS |
作者: | Tai-Rung Chen 陳代榕 |
指導教授: | 駱明慶(Ming-Ching Luoh) |
關鍵字: | 建構式數學,教育改革,家庭背景,數學成就,國際數學與科學教育成就趨勢調查, Reform Mathematics,Educational Reform,Family Background,Mathematics Performance,TIMSS, |
出版年 : | 2013 |
學位: | 碩士 |
摘要: | 本文利用國際數學與科學教育成就趨勢調查(Trends in International Mathematics and Science Study, TIMSS)的2003年與2007年資料,探討在台灣實行建構式數學,是否對於學生的數學學習成就與對數學的觀感產生影響;以及是否對於既有的家庭背景優勢有所改變。透過使用Difference-In-Differences估計法,發現建構式數學都對於學生的整體數學學習成就沒有影響,且對數學學習觀感趨向正面。再以年度/科目/家庭背景作為分組依據,形成Difference-In-Differences-In-Differences估計,發現建構式數學並不影響家庭背景帶給學生原有的學習優勢。加入2011年的樣本進行穩健性測試之後也有相同的結論。 Using the Trends in International Mathematics and Science Study(TIMSS) survey data of 2003 and 2007, I evaluate the policy effects of Reform Mathematics in Taiwan. The Difference-In-Differences shows that there are no significant effects on mathematics performance and attitudes toward mathematics learning. By taking scientific performance as control group, the Difference-In-Differences-In-Differences model suggests that there is no impact on advantages in family background. The results are robust under the tests which using TIMSS 2011 data. |
URI: | http://tdr.lib.ntu.edu.tw/jspui/handle/123456789/61966 |
全文授權: | 有償授權 |
顯示於系所單位: | 經濟學系 |
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