請用此 Handle URI 來引用此文件：
http://tdr.lib.ntu.edu.tw/jspui/handle/123456789/58651完整後設資料紀錄
| DC 欄位 | 值 | 語言 |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | 陳明通(Ming-Tong Chen) | |
| dc.contributor.author | Chia-Ling Lin | en |
| dc.contributor.author | 林家伶 | zh_TW |
| dc.date.accessioned | 2021-06-16T08:24:01Z | - |
| dc.date.available | 2014-03-08 | |
| dc.date.copyright | 2014-03-08 | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.date.submitted | 2014-01-22 | |
| dc.identifier.citation | Babbie, E. (2007). The Practice of Social Research. 11thed. Belmont,CA：Thomson Wadsworth.
Clandinin,D.J. , Connelly,F.M. (2000). Narrative Inquiry:Experience and Story in Qualitative Research. CA:Jossey-Bass. Cortazzi,M. (2001). ‘Narrative analysis in ethnography’,in Atkinson,A.P. , Coffey,S. , Delamont,J.L. and Lofland,L. (Eds) , Handbook of Ethnography.London:Sage. pp.384-94. David S.(2010). Interpreting Qualitative Data.《解析質性研究法與資料》田哲榮、司徒懿（譯）。台北：韋伯。 Dunn, W.N. (2008). Public Policy Analysis : an Introduction,Upper Saddle River, N.J. : Pearson Prentice Hall. 4th(ed). Earl Babbie(2004). The practice of Social Research. 9thed.《社會科學研究方法》李美華（譯）。臺北：時英。 Erben,M. (1993). ‘The Problem of other Lives:Social Perspectives on Ritten Biography. Sociology’ Sociology,27(1):15-25. Fischer, F. (2003). Reframing Public Plicy:Discourse Politics and Deliberative Practices.Oxford University Press. Fischer, F. , John F. (1993). The Argumentive Turn in Public Plicy Analysis and Planning. Durham, NC: Duke University Press. Flick, U. (1998). Narrative as data. An Introduction to Qualitative Research. London:Sage.pp.98-106. Flick, U. (2007). Qualitative Sozialforschung.《質性研究導論》李政賢、廖志恆、林靜如（譯）。臺北：五南。 Flyvbjerg,B. (2004). ‘Five Misunderstandings about Case-Study Research’.In Seale,G. , Gobo,J.G. ,Silverman,D. (Eds),Qualitative Research Practice.London:Sage.pp.420-34 Hammersley, M. (1992). What’s Wrong with Ethnography? Methodological Explorations.London:Routledge. Clandinin D.J. , Connelly F.M. (2003). Narrative Inquiry:Experience And Story In Qualitative Research.《敘說探究 質性研究中的經驗與敘事》蔡敏玲、余曉雯（譯）。臺北：心理。 Kaplan,T.J. (1986) ‘The Narrative Structure of Policy Analysis’ Journal of Policy Analysis and Management,5(4):761-778. King, G. ,Keohane O.R. ,Verba,S. (1996). Designing Social Inquiry:Scientific Inference in Qualitative Research.Princeton University Press. Louis C. , Lawrence M. and Keith,M. (2006). 《最新教育研究法》徐振邦、梁文蓁、吳曉青（譯）。台北：韋伯。 MacRae,D. (1976). The Social Function of Social Science. New Haven:Yale University Press. Louis C. , Lawrence M. and Keith,M. (1985). Policy Indicators. Chapel Hill,North Carolina:The University of North Carolina Press. Paris,D.C. , James F.R. (1983). The Logicof Policy Inquiry. NY:Longman. Rein,M. (1976). Social Science and Public Policy.NY:Penguin. Riessman,C. (1993). Narrative Analysis.Newbury Park,CA:Sage. Richard A. Krueger,Mary A. Casey (2003). 《焦點團體訪談》 洪志成、廖梅花（譯），頁163-164。嘉義：濤石文化。 Robert,K.Y (2005). Case Study Research.《個案研究法》尚榮安（譯）。弘智文化。 Roe,E. (1994). Narrative Policy Analysis. Durham,NC:Duke University Press. Roe,E. (2007).’Narrative Policy Analysis for Decision Making.’ Handbook of Decision Making. PA:Penn State University:CRC/Taylor&Francis. Simith,J.K. (1993). Hermeneutics and Qualitative inquiry.In Flinders,D.J. , Mills,G.E. (Eds) ,Theory and Concepts in Qualitative Research-Perspectives Form the Field. NY:Columbia University Press.pp.183-200. 文軍、蔣逸民（主編）（2010）《質性研究概論》。北京：北京大學出版社。 文崇一、楊國樞（2000）〈訪問調查法〉。《社會及行為科學研究法》下冊。臺北：東華。 方永泉（2004）〈詮釋學理論與教育研究的關係─以呂格爾的詮釋學理論為例〉。潘慧玲（編）《教育研究方法論─觀點與方法》。臺北：心理。 王麗雲（2000）〈自傳/傳記/生命史在教育研究上的應用〉，《質的研究方法》：頁265-305。高雄：麗文。 吳建華等（2004）〈個案研究〉。潘慧玲（編）《教育研究的取徑：概念與應用》。高等教育文化。 李春杉（2009）《台灣地區高等教育機構向大陸招生 推拉因素之調查研究》，國立臺北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文。 李淑菁（2006）〈教育政策研究的傳統與批判：一個東方的性別觀點〉。黃乃熒（編）《教育政策科學與實務》。臺北：心理。 李曉萍（2012）《開放陸生來臺就學政策與機制（2008-2012）。淡江大學國際事務與戰略研究所在職專班碩士論文。 林子倫、陳亮宇（2009）〈重返民主的政策科學─審議式政策分析概念意涵與途徑之探討〉。《台灣民主季刊》，6（4），1-47。 林彥宏（2010）〈一廂情願抑或兩情相悅？陸生來台政策之匯流與演變〉。《教育研究與發展期刊》，6（2），145-179。 林家正（2011）《大陸學生來臺交換就讀滿意度之研究：以臺灣大學與義守大學為例》。國立臺灣大學政治學系碩士論文。 林瑋莉（2012）《大陸來台交換學生認知影響之研究》。淡江大學中國大陸研究所碩士論文。 姜齡瑛（2010）《大陸地區交換學生來臺現況暨陸生來臺政策評析》。國立政治大學社會所在職專班碩士論文。 柯曉翔（2011）《跨海公民課─大陸交換學生的臺灣經驗》。國立臺灣大學新聞研究所碩士論文。 胡幼慧主編（2009）《質性研究─理論、方法及本土女性研究實例》。台北：巨流。 胡韶嘉（2012）〈旅歷臺灣，返想中國：一位來臺陸生的跨文化敘事與認同重構〉。《新聞學研究》111，43-87。 范玫芳（2008）〈「參與式治理研究」之現況與展望〉。《人文與社會科學簡訊》，9（2），29-35。 倪鳴香（2004）〈敘述訪談與教育學傳記研究〉。《教育研究期刊》118，26-31。 紐文英（2007）《教育研究方法與論文寫作》。台北：雙葉書廊。 高淑清（2008）《質性研究的18堂課：首航初探之旅》，98-101。高雄：麗文。 張芳全（2008）〈台灣大學校院向大陸招生的推拉因素檢定〉。《社會與區域發展學報》1（1），113-147。 教育部（2009）《開放大陸學歷採認與陸生來臺就學規劃及配套措施公聽會會議手冊》。 郭妍秀（2012）《以行銷理論探討陸生來台政策及陸生感受情形之研究》。國立交通大學教育研究所碩士論文。 陳治堯（2010）《陸生來台就讀大學院校之拉力因素分析》。國立政治大學教育行政與政策研究所碩士論文。 陳昭蓉（2012）《大陸來台研究生之生活壓力、學習滿意度與生活適應之調查研究》。國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系碩士論文。 黃瑞琴（1999）《質性教育研究方法》。台北：心理。 楊景堯（2010） 〈臺灣對開放陸生來臺就學相關議題的商榷〉。《展望與探索》，8（9），6-8。 楊景堯（2012）《兩岸文教交流與思考：2009-2011》。臺北：麗文。 萬文隆（2004）〈深度訪談在質性研究中的應用〉。《生活科技教育月刊》37（4）。 蔡敦浩、劉育忠（2010）〈組織敘說：組織研究的敘說轉向〉。《應用心理研究》47，21-40。 韓宜娟（2011）《陸生來台就學動機與適應》。國立臺灣師範大學教育學系碩士論文。 蘇黃亮（2011）《開放陸生來臺就學政策之研究─以政策論證為基礎》。臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所碩士論文。 | |
| dc.identifier.uri | http://tdr.lib.ntu.edu.tw/jspui/handle/123456789/58651 | - |
| dc.description.abstract | 開放陸生來臺就學政策，在特殊的兩岸關係氛圍下，政治因素極可能凌駕教育問題本身。今（2013）年初，我方政府宣布，將大舉擴招陸生，此政策圭臬應是填補生源，或是提升國際競爭力，引發爭議。目前，綜觀臺灣學界，以對岸學生內心意象作為分析，付之闕如。本研究旨在廓清「中國大陸學生來臺灣就讀研究所學位的可能意願」，內容以說故事（story-telling）類型呈現，研究對象為北京大學的大學部學生，透過敘事訪談（narrative interview）與實地參與觀察方法，了解陸生學習生活經驗與來臺就學的動機考量。以彰顯具有指標性的中國大陸學生，對我方陸生就學政策之關注程度與看法，進而歸納此政策在執行程度之良窳。主要研究成果，發現以下訊息：臺灣高等教育環境，足以吸引已有臺灣經驗的陸生。然而，我方政府招生宣傳不足，加上中國當局對我方資訊缺乏公開與透明，陸生的研究領域，若與臺灣無直接相關者，將臺灣納入升學考量之機會，可能更低。陸生將來臺就學，多已假定為國內地區的學習交流。 | zh_TW |
| dc.description.abstract | Year 2011 marks the opening for Mainland China students to be eligible to study in graduate schools in Taiwan and obtain degrees, leading to a series of domestic controversies. More debates have continued to emerge since Taiwanese government has become more active in widening the scope of eligible overseas students — especially those from Mainland China — in early 2013. However, little academic discussion is given over this stream so far, while there is hardly any related research that focuses on why and how Mainland China students would be willing to study in Taiwan. This study aims to clarify the motivation of Mainland China students to study graduate school in Taiwan by conducting interviews in the way of “story-telling” with undergraduate students of Peking University (PKU), one of the most prestigious universities in China. Methods of “narrative interview” and “direct observation” contribute to subsequent analysis of the students’ learning experiences at PKU campus and their concerns about studying graduate school in Taiwan. The results are summarized as follows. The learning environment of higher education in Taiwan appeals particularly to those Mainland China students who have been to Taiwan, whereas the others might not even consider Taiwan as an option for their further studies unless their research areas are intimately-linked to Taiwan itself. It may be attributed to the circumstances that the Chinese authorities do not provide opened plus transparent information about Taiwan, and neither does Taiwanese government put enough effort in promoting its own higher education industry to increase the international enrollment. Most of the Mainland China students take studying in Taiwan as, still, a “domestic” learning opportunity instead of an international one. | en |
| dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2021-06-16T08:24:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ntu-103-R99341058-1.pdf: 2082730 bytes, checksum: 064311fca9f043abe25d3c31ef5b6a74 (MD5) Previous issue date: 2014 | en |
| dc.description.tableofcontents | 口試委員審定書 ..........................................ii
誌 謝 ...................................................iii 中文摘要 ................................................ iv Abstract ……………………………………………………………… v 第一章 緒 論 …………………………………………………… 01 第一節 研究背景與動機 …………………………………… 01 第二節 研究問題與目的 …………………………………… 11 第三節 概念界定釋義 ……………………………………… 12 第四節 論文章節安排 ……………………………………… 14 第二章 相關文獻檢視 …………………………………………… 15 第一節 國內相關研究 ……………………………………… 15 第二節 理論探討：政策敘事 ……………………………… 22 第三節 本章對話與討論 …………………………………… 25 第三章 研究設計 ………………………………………………… 27 第一節 研究途徑：敘事性政策分析 ....................... 27 第二節 研究方法與流程 ................................. 28 第三節 訪談對象抽樣方式及範圍 ......................... 33 第四節 研究範圍界定與架構提出 .......................... 37 第四章 受訪者訴說經驗 ................................ 39 第一節 未有來臺經驗（一）：Belle、Eva、Fiona .......... 39 第二節 未有來臺經驗（二）：Ivy、Jan、Lucy ............. 49 第三節 有來臺經驗（一）：Anne、Dora 、Cathy............ 59 第四節 有來臺經驗（二）：Gill、Kay、Nick ............... 68 第五章 訪談經驗脈絡綜合分析 ............................76 第一節 選擇來臺就學因素 ………………………………… 76 第二節 敘事探討：不同的故事 不同的想望........... 85 第三節 實際觀察與小結 ........................... 111 第六章 結 論 .................................... 116 第一節 脈絡總述 …………………………………………… 116 第二節 主要研究發現 ……………………………………… 118 第三節 研究限制與建議 …………………………………… 121 參考文獻 .......................................... 123 | |
| dc.language.iso | zh-TW | |
| dc.subject | 陸生 | zh_TW |
| dc.subject | 兩岸 | zh_TW |
| dc.subject | 北京大學 | zh_TW |
| dc.subject | 敘事分析 | zh_TW |
| dc.subject | 臺灣高等教育 | zh_TW |
| dc.subject | Peking University | en |
| dc.subject | cross-Strait | en |
| dc.subject | Mainland China student | en |
| dc.subject | higher-education in Taiwan | en |
| dc.subject | narrative inquiry | en |
| dc.title | 陸生來臺就讀研究所意願之敘事探究─ 北京大學個案分析 | zh_TW |
| dc.title | Narrative Analysis of the Willingness to Study Graduate School in Taiwan: A Case Study of Mainland China Students from Peking University | en |
| dc.type | Thesis | |
| dc.date.schoolyear | 102-1 | |
| dc.description.degree | 碩士 | |
| dc.contributor.oralexamcommittee | 劉德勳,周繼祥(Jih-Shine Chou) | |
| dc.subject.keyword | 陸生,兩岸,北京大學,敘事分析,臺灣高等教育, | zh_TW |
| dc.subject.keyword | Mainland China student,cross-Strait,Peking University,narrative inquiry,higher-education in Taiwan, | en |
| dc.relation.page | 128 | |
| dc.rights.note | 有償授權 | |
| dc.date.accepted | 2014-01-24 | |
| dc.contributor.author-college | 社會科學院 | zh_TW |
| dc.contributor.author-dept | 國家發展研究所 | zh_TW |
| 顯示於系所單位： | 國家發展研究所 | |
文件中的檔案：
| 檔案 | 大小 | 格式 | |
|---|---|---|---|
| ntu-103-1.pdf 未授權公開取用 | 2.03 MB | Adobe PDF |
系統中的文件，除了特別指名其著作權條款之外，均受到著作權保護，並且保留所有的權利。