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DC 欄位 | 值 | 語言 |
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dc.contributor.advisor | 藍佩嘉(Pei-Chia Lan) | |
dc.contributor.author | Yu-Chia Chang | en |
dc.contributor.author | 張育嘉 | zh_TW |
dc.date.accessioned | 2021-06-16T03:36:08Z | - |
dc.date.available | 2016-08-11 | |
dc.date.copyright | 2015-08-11 | |
dc.date.issued | 2015 | |
dc.date.submitted | 2015-06-19 | |
dc.identifier.citation | 大學校院招收大陸地區學生聯合招生委員會,2012a,陸生學士班招生放榜。查詢日期:2014年2月8日。
http://rusen.stust.edu.tw/cpx/NewsPress/20120704-B.pdf 大學校院招收大陸地區學生聯合招生委員會,2012b,陸生研究所招生放榜。查詢日期:2014年2月8日。 http://rusen.stust.edu.tw/cpx/NewsPress/20120531-DM.pdf 大學校院招收大陸地區學生聯合招生委員會,2013,2011-2013招生錄取數據。查詢日期:2014年2月8日。http://rusen.stust.edu.tw/cpx/Data/all-data.pdf 上海交通大學,2013,中國兩岸四地大學排名。查詢日期:2015年6月9日。http://www.shanghairanking.org/data2013.html 王宗銘,2012,葉家興:陸生納健保,台灣其實划算,中國評論新聞網,9月2日。查詢日期:2014年2月8日。 http://mag.chinareviewnews.com/doc/1022/1/8/9/102218991.html?coluid=93&kindid=8010&docid=102218991&mdate=0902005041 王欽,2011,歧視陸生,美麗島電子報,10月20日。查詢日期:2015年4月9日。 王欽、蔡尚謙,2012,陸生的尷尬身分亟待改變,蘋果日報,5月1日。查詢日期:2015年4月9日。 http://www.appledaily.com.tw/appledaily/article/forum/20120501/34196731 王智盛、任柏融、吳秀玲、蔡健智,2013,陸生來台政策之評估政策白皮書,國立台灣大學公共政策與法律研究中心101年度研究計畫案。 中國時報,2010,都什麼時代了,還在拒陸生,4月23日。 中國教育在線,2013,2013年出國留學趨勢報告,www.eol.cn/html/lx/baogao2013/page1.shtml,查詢日期:2014年10月14日。 中國教育在線,2014,圖解2014年全國高考報名人數,www.eol.cn/html/g/tsgkrs/,查詢日期:2014年10月14日。 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dc.identifier.uri | http://tdr.lib.ntu.edu.tw/jspui/handle/123456789/54642 | - |
dc.description.abstract | 本研究針對在台灣就讀高等教育的中國大陸學位生,探討陸生政策與日常生活互動經驗如何影響與重塑其國族認同。透過訪談23位陸生以及新聞媒體與立法院公報等次級資料分析,本研究發現「矛盾的再疆域化」陸生政策視陸生為「國民」,卻又將其放在比「外國學生」更差的位置,此種制度劃界邏輯不僅產生許多非預期的負面後果,也強化陸生與當地社會的區隔與「大陸人」認同。而在日常生活互動中,本研究闡釋陸生如何在台灣與中國論述網絡裡透過認同敘事來指認我群與他群間的差異,並且透過各種實作來協商與台生或台灣人間的社會距離與國族認同。本研究指出陸生主要有三種認同劃界類型:(1)強調陸生與當地人之間的區隔也認為兩岸同屬一個中國,常見於受陸生政策剝奪嚴重與不認同「小確幸」文化慣習的研究所陸生。(2)多數陸生雖指認出與台生明顯差異卻仍努力融入當地,亦強調兩岸同屬一個中國。不過,上海陸生與自我認同為「小確幸」者則傾向認為兩岸學生沒有差別。(3)傾向融入當地,對兩岸國家定位無明確看法或是認為兩岸分屬不同國家,見於弱的大中國意識形態陸生或受到親密關係的影響。本研究要強調「矛盾的再疆域化」陸生政策與日常生活的歧視經驗,會將陸生推向第一種類型甚至是出現「仇台派」,這對台灣社會而言是相當不利的現象。 | zh_TW |
dc.description.abstract | This study focuses on Mainland Chinese students participating in degree programs of higher education in Taiwan, and explains how policies on Mainland Chinese students and their daily life experiences in Taiwan affect and reshape their national identity. By analyzing the interview response of 23 Mainland Chinese students and secondary data including news reports and the Legislative Yuan Gazette, policies on Mainland Chinese students, embodying ‘contradictory reterritorialization’, see Mainland Chinese students as “citizens”, but regard them as inferior to foreign students. This boundary-work institution not only causes numerous negative consequences, but also widens the gap between Mainland Chinese students and local communities, and further strengthens their identity of ‘Mainlanders’. Secondly, this study discusses in daily interactions, how Mainland Chinese students use narratives in webs of discourses of Taiwan and China to identify the difference between ‘us’ and ‘them’, and negotiate national identity and social distance between themselves and Taiwan students. This study defines three types of boundary-work: (1) stressing the difference between Mainland Chinese students and local students, and believing in the One-China Principle, commonly seen in graduate Mainland Chinese students who are heavily exploited by the policies and disagree with the “a little happiness” cultural habitus; (2) most Mainland Chinese students identify the stark difference between themselves and local students, but they still endeavor to blend in while supporting the One-China Principle. However, students from Shanghai as well as those practicing “a little happiness” cultural habitus consider themselves no different from local students; (3) likely to integrate into local communities, taking no certain view on cross-strait relations, or considering both sides to be two different states, commonly seen in Mainland Chinese students adopting weak Chinese nationalism, or affected by intimate relationship. This study argues that policies embodying ‘contradictory reterritorialization’ and discrimination in daily life experiences would result in an increase of the first type of students, and even trigger anti-Taiwan sentiments, which is detrimental to the Taiwan society. | en |
dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2021-06-16T03:36:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ntu-104-R01325011-1.pdf: 1834354 bytes, checksum: 9aab18b5c7e9d672e88e04f1c2ab5970 (MD5) Previous issue date: 2015 | en |
dc.description.tableofcontents | 第一章 緒論……………………………………………………………1
1.1 前言…………………………………………………………1 1.2 研究背景:陸生政策的演進與招生現況……………………3 1.3 文獻回顧與研究問題………………………………………8 1.3.1 學生遷移:留學地的選擇與留學生政策……………………8 1.3.2 兩岸遷移與國族認同…………………………………………11 1.3.3 研究問題與章節安排…………………………………………13 1.4 研究方法……………………………………………………15 第二章 陸生之遷移動機與台灣想像………………………………18 2.1 台灣,退而求其次的留學地……………………………18 2.1.1 內地升學考試不理想的出路…………………………………19 2.1.2 台灣,低教育成本與高教育品質……………………………20 2.1.3 轉換專業與陸生政策…………………………………………22 2.2 陸生遷移前的台灣想像……………………………………24 2.3 到台灣唸書:出國留學?境外上學?………………………27 2.4 小結……………………………………………………………29 第三章 陸生來台之制度框架及其後果……………………………31 3.1 陸生政策:矛盾的再疆域化(contradictory reterritorialization)………………………………………………31 3.1.1 國家安全─中生統戰台生 vs. 台灣統戰陸生………………34 3.1.2 陸生工作權─「同文同種」應排除還是納入?……………37 3.1.3 陸生納保─中生非「全民」 vs. 陸生「國民待遇原則」……40 3.2 學校組織的中介…………………………………………………44 3.3 「矛盾的再疆域化」政策後果與陸生回應……………………47 3.3.1 質疑台灣民主價值與仇台派出現……………………………48 3.3.2 受教權非預期的排除………………………………………50 3.3.3 曖昧國族位置下的「兩岸孤兒」……………………………51 3.3.4 陸生的回應……………………………………………………53 3.4 小結……………………………………………………………54 第四章 陸生之國族指認與劃界……………………………………56 4.1 「陸生」如何被台灣人看待…………………………………56 4.1.1 政經論述:「中國人」作為共產主義低劣他者………………56 4.1.2 全球城市的他者:「上海人」是中國的例外…………………58 4.1.3 陸生:教育場域中的模範生……………………………………60 4.2 陸生眼中的「台灣人」………………………………………61 4.2.1 不如預期的台式「資本主義」與「民主政治」……………62 4.2.2 國族敘事:台生作為台獨意識的他者………………………65 4.2.3 台生:「小確幸」生活邏輯的他者…………………………67 4.3 不同類型陸生之國族劃界……………………………………69 4.3.1 「區隔─同屬中國」類型………………………………………71 4.3.2 「融入─同屬中國」類型……………………………………74 4.3.3 「融入─保持現狀」類型………………………………………80 4.4 小結……………………………………………………………84 第五章 結論…………………………………………………………85 5.1 主要論點………………………………………………………85 5.2 研究限制與貢獻………………………………………………87 參考文獻………………………………………………………………92 | |
dc.language.iso | zh-TW | |
dc.title | 一家人?異邦人?陸生來台的制度框架與國族劃界 | zh_TW |
dc.title | Us or Them? Institutional Frameworks and National Identity of Mainland Chinese Students in Taiwan | en |
dc.type | Thesis | |
dc.date.schoolyear | 103-2 | |
dc.description.degree | 碩士 | |
dc.contributor.oralexamcommittee | 曾嬿芬(Yen-Fen Tseng),汪宏倫(Horng-Luen Wang) | |
dc.subject.keyword | 陸生,學生遷移,陸生政策,國族認同,畫界工作,兩岸關係, | zh_TW |
dc.subject.keyword | Mainland Chinese students,students migration,policies on Mainland Chinese students,national identity,boundary work,cross-strait relations, | en |
dc.relation.page | 98 | |
dc.rights.note | 有償授權 | |
dc.date.accepted | 2015-06-21 | |
dc.contributor.author-college | 社會科學院 | zh_TW |
dc.contributor.author-dept | 社會學研究所 | zh_TW |
顯示於系所單位: | 社會學系 |
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