請用此 Handle URI 來引用此文件:
http://tdr.lib.ntu.edu.tw/jspui/handle/123456789/24377
完整後設資料紀錄
DC 欄位 | 值 | 語言 |
---|---|---|
dc.contributor.advisor | 賴進貴 | |
dc.contributor.author | Yu-Ting Chen | en |
dc.contributor.author | 陳佑婷 | zh_TW |
dc.date.accessioned | 2021-06-08T05:23:47Z | - |
dc.date.copyright | 2005-07-30 | |
dc.date.issued | 2005 | |
dc.date.submitted | 2005-07-25 | |
dc.identifier.citation | 王文科 2003 教育研究法,台北:五南。
石再添 1984 高級中學地理第一冊,台北:國立編譯館。 石慶得、蘇永生 1992 兒童對環境認知之地圖學研究—兒童之地圖學系列研究(一),中華地圖學會會刊,3:1–42。 石慶得、聞祝達、陳慧芳 2004 國小高年級學童地圖技能分析與學習能力指標擬定之研究—兒童之地圖學系列研究(四),中華地圖學會會刊,14:1–20。 李明燕 1997 國內外中小學地形圖教育之比較研究—以台灣與英國為例,中華地圖學會會刊,8:97–112。 李明燕 1999 地形圖在高中教學之實驗研究,中華地圖學會會刊,10:25–40。 李堅萍 2001 Simpson、Harrow與Goldberger技能領域教育目標分類之比較研究,屏東師院學報,14:675–710。 李明燕 2000 台灣地區高中地圖教育之理論探究:地形圖之教與學,國立台灣師範大學地理研究所博士論文。 林靜怡 2003 中學生空間認知能力之研究—以認知圖路網結構分析,國立台灣大學地理環境資源學所碩士論文。 林寶山 1995a教學原理,台北:五南圖書出版公司。 林寶山 1995b教學論—理論與方法,台北:五南圖書出版公司。 林寶山 2004 實用教學原理,台北:心理出版社。 沈淑敏 1993 英國中學地理教育簡介,人文及社會學科教學通訊,3(6):74–90。 沈淑敏、史蕙萍、何中馨、羅國彰、張曉菁、陳瑞微、蘇美彦 1999 建立地理教育新形象—英國地理界的努力與啟示,人文及社會科教學通訊,9(6):58–73。 沈淑敏 2004 高中生國際奧林匹亞競賽之發展和參賽感想,中國地理學會會刊,34︰123–132。 吳明清 2002 教育研究:基本觀念與方法分析,台北:五南。 胡金印 1999 我國中學地理實察教學之困境與可行之道,人文及社會學科教學通訊,9(6):87–115。 施添福 1983 我國的中學地理教育︰反省與展望,台北︰台灣師大地理系。 許秀桃 2003 網路地圖與傳統地圖教學對國小五年級兒童空間認知影響之研究,國立台灣大學地理環境資源學所碩士論文。 郭生玉 1985 心理與教育測量,大洋出版社。 郭生玉 1997 心理與教育研究法,十四版,台北:精華。 教育部 1995 高級中學選修科目地理課程標準,台北:教育部。 程建教 1991 國小社會科教學研究,台北市:五南圖書出版公司。 陳慧芳、石慶得、聞祝達 2003 學童地圖使用能力與地圖學習課程之研究—兒童之地圖學系列研究(三),中華地圖學會會刊,13:25–44。 陳慧芳 2004 國小高年級學童地圖使用能力之研究,台北市立師範學院社會科教育研究所碩士論文。 陳慧芳、石慶得、聞祝達 2004 九年一貫國民小學地圖教材內容之探討,中華地圖學會會刊,14:191–205。 陳鳳如 2002 學術性論文寫作歷程的指導在資優學生進行獨立研究上的應用。資優教育季刊,84:7–11。 陳國川、姚翰玲 1987 國中本國區域地理的整合式教學,師大學報,33:302。 陳國川 1995 地理教材設計的理論與實踐,台北︰師大書苑。 陳國章 1981 人文地理的實察與寫作,台北︰國立台灣師範大學。 黃光雄 1980 教學目標與評鑑,高雄:復文圖書出版社。 黃光雄 1983a認知領域目標分類。新竹:新竹師專。 黃光雄 1983b情意領域目標分類。新竹:新竹師專。 黃光雄 1983c技能領域目標分類。新竹:新竹師專。 黃光雄 1995 教學原理,台北:師大書苑。 黃光雄、楊龍立 2000 課程設計:理念與實作,台北:師大書苑。 黃朝恩 1992 地理素養的養成,國立台灣師範大學地理教育,18:11–20。 黃朝恩 2000 教改聲中談地理能力的養成,人文及社會學科教學通訊,10(6):6–19。 黃朝恩 2002 地理教育國際憲章的基本精神,國立台灣師範大學地理教育,28:1—9 褚亞平、林培音、王肇和 2000 地理學科教育學,北京:首都師範大學。 廖慧意 2001 國一學生繪製地圖與地圖認知之研究,國立台灣大學地理環境資源學所碩士論文。 潘桂成 1994 地理教育乃生活教育,中等教育,45(4)4:47–52。 潘桂成 1996 地圖與地理教育,國立台灣師範大學地理教育,22:23–28。 劉秋燕 2003 台北縣六年級學童地圖技能及地圖學習態度與方法之研究,國立花蓮師範學院社會科教學碩士論文。 劉寶貴、李堅萍 2000 Goldberger與Simpson技能領域教育目標分類理論之比較與在國小技能教育意義之探討,國教學報:12。 賴進貴 1997 我國地圖教育發展之探討研究,中華地圖學會會刊,8:85–96。 賴進貴 1999 中小學生地圖認知之研究,中華地圖學會會刊,10:49–58頁。 賴慧玲 2002 教學模式,台北:五南圖書出版公司。 顏素霞 1999 國小學童識圖能力對社會統整教學的啟示,新世紀中小學課程改革與創新教學學術研討會論文集,國立高雄師範大學教育系,145–150。 魏明通 1998 中學生自由研究之道,科學教育,212:28–31。 簡茂發 1999 多元評量之理念與方法,教師天地,99:11–17。 蘇永生、石慶得 1997 兒童對地圖符號認知之地圖學研究—兒童地圖學系列研究之(二),中華地圖學會會刊,8:1–14。 AAG, AGS, NCGE, NGS 1997 生活化地理—美國國家地理科課程標準(Geography for Life), 1994;李薰楓、黃朝恩譯,台北:教育部編印。 Fraenkel, Jack R., Wallen, Norman E. 2003 教育研究法—研究設計實務(How to Design & Evaluate Resarch in Education), 2000;楊孟麗、謝水南譯,台北:心理出版社。 AAG, AGS, NCGE, NGS 1994 Geography for life: Geography Standards, 1994. IGU. Bassett, R. E. & Kibler, R. J. 1975 Effect of training in the use of behavioral objectives on student achievement. Journal of Experimental Education, 44 (2): 12–16. Bloom, B. S. 1956 Taxonomy of Educational Objective : The Classification of Educational Goals, Longman Green. Bloom, B. S. et al. 1956 Taxonomy of educational objectives, Handbook I. N. Y.: David Mckay. Brunn, Stanley D. 2000 Geography The Around The World, Annals of theAssociation ot American Geographers, 90:4. Department of Education, England 1995 Geography in the National Curriculum. Goldberger, M. 1980 A Taxonomy of Psychomotor Forms. Occasional Paper No. 35. MI: Institute for Research on Teaching, College of Education, Michigan State University, East Lansing. Goldberger, M. 1980 The Effects of Teaching Styles on Motor Performance, Self Concept, and Social Skill Development. MI: Institute for Research on Teaching, College of Education, Michigan State University, East Lansing. Gray, C. E. & Pierce, W. D. 1977 Educational objectives and the learning domains: A new formulation–Pierce-Gray Classification Model for the congnitive, affective and psychomotor domains. Illinois: History Department, Illinois State University. Harrow, A. J. 1972 A Taxonomy of the Psychomotor Domain. A guide for developing behavioral objectives. New York: David Mckay. Haubrich, H., et al. 1992 International Charter on Geography Education, IGU. Hoge, J. D. 1996 Effective elementary social studies, Wadsworth Publishing Company. IGO 2005 International Geography Olypiad, http://www.geoolympiad.org/what_is_igeo/ IGU 1992 International Charter on Geography Education, Teaching Geography, 20(2):95–99. IGU 2005 International Geography Competiation, http://www.geocompetition.org Keates, J. S. 1982 Understanding Maps, John Wiley & sons, New York, pp.6–15. Lenski, S. D., & Johns, J. L. 1997 Patterns of reading-to write. Reading Research and Instruction, 37(1)︰15–38. Mandl, H. & Levin, Joel R. 1989 Knowledge acquisition from text and picture, New York : North- Holland. Meyer, M. W. 1973 Map Skills instruction and the child’s developing’ Cognitive Abilities, Journal of Geography, 72, pp.27–35. Padelford, H. E. 1984 Acquiring psychomotor skills. Journal of Epsilon Pi Tau, 10 (2): 35–40. Simpson E. J. 1972 The Classification of Educational Objectives in the Psychomotor Domain, The Psychomotor Domain, Vol. 3. Gryphon House. Simpson, E. J. 1966 Classification of Educational Objectives: Psychomotor Domain, Illinois Teacher, 10(4). Slater, F. A. 1982 Learning through Geography, Lodon: Heinemann Educational Books Ltd. Warman, H. J. 1959 Map meanings: a teacher-student guide for map learnings in the secondary schools, Journal of Geography, Vol. 58, No. 5, pp.217–225. | |
dc.identifier.uri | http://tdr.lib.ntu.edu.tw/jspui/handle/123456789/24377 | - |
dc.description.abstract | 近年來高中地理科奧林匹亞競賽,已經成為國內地理界的盛事。這項比賽不只提升高中師生對地理科的重視,也提供檢視高中地理教育的機會。地圖是地理教學及研究的重要工具,以往國內地理技能及地圖教育研究多偏重在國中、小階段,本研究利用第二屆及第四屆地理奧林匹亞競賽的作品,試圖探討高中學生的地圖技能。針對這些作品,本研究就它們的:研究主題、報告中的地圖數量、地圖功能、地圖繪製技能、繪圖工具使用等,分別加以統計與分析。分析第二屆及第四屆競賽論文,高中生皆能掌握地理意涵,且偏好人文地理的經濟類的議題,例如商圈、地方特有產業;而不同城市的學生,其關注的焦點,研究的地理類型題目是有所差異的。本研究發現將近90%的報告都有使用地圖,顯見學生們認知到地圖的功能。然而,本研究也發現使用地圖最多的情形在於利用地圖呈現研究地區的位置與範圍,屬於較低階的應用,且所使用的地圖有極大的比例是由網路或現有地圖集抓取,顯示學生動手繪製地圖的習慣及能力都有待加強。比較第二屆和第四屆的作品,整體而言地圖技能和工具使用能力有顯著提升,部分原因應來自於地理資訊系統的普及。研究主題類型並不會影響所得名次,可推知其比賽成績,還是得看其專業的獨立研究能力。寫作品質上觀之,從第二屆的格式參差不齊,至第四屆完整架構有所提升。將根據研究發現,本文進一步提出相關建議給主辦單位及高中老師們參考。 | zh_TW |
dc.description.abstract | The Geographical Olympiad Competition has become a major event in Taiwan’s geographic society. These events enhance the interest on geography from teachers and students of senior schools. It also provides materials to examine the status of k-12 geographical education. Most previous works that studied map skills mainly focused on elementary and junior-middle education. This research attempts to explore the map skill in the senior education based on the materials presented in the 2nd and 4th Geographical Olympiad Competitions. We analyze the quantities and usage of maps adopted in the research reports provided by each participant group. The results show that most reports use maps to display the location of their study area. However, great proportions of maps were acquired from Internet or atlas, instead of drawn by competitors. In general, by comparing the reports between the 2nd and 4th competitions, we found a remarkable advance on participants’ map skills within two years. This outcome is partially ascribed to the growing popularity of GIS in senior high schools. According to the finding of this research, we provide suggestions for senior-school teachers and the host institute. | en |
dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2021-06-08T05:23:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ntu-94-R91228023-1.pdf: 2931758 bytes, checksum: 6efe0bdd9eb7a3b669479ecabfa3a21f (MD5) Previous issue date: 2005 | en |
dc.description.tableofcontents | 第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1 第二節 研究目的 3 第三節 待答問題 4 第四節 研究方法與流程 4 第五節 名詞定義 8 第六節 研究範圍與限制 10 第二章 文獻回顧 11 第一節 地理教育與地理國際憲章 11 第二節 地理教育的本質和內容 19 第三節 地理素養與地理技能 29 第四節 中學生地理競賽活動 41 第三章 研究方法 47 第一節 研究對象 47 第二節 內容分析法 47 第三節 研究設計 54 第四章 結果與討論 58 第一節 參賽學校來源分析 58 第二節 競賽論文研究題目類型分析 68 第三節 競賽論文使用地圖分析 76 第四節 競賽論文研究方法分析 86 第五節 競賽成果分析 90 第五章 研究結論與建議 96 第一節 研究結論 96 第二節 建議 98 參考文獻 100 附錄一 104 附錄二 109 | |
dc.language.iso | zh-TW | |
dc.title | 高中生地理技能之研究—以奧林匹亞競賽學術性論文為例 | zh_TW |
dc.title | A RESEARCH OF SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS’ GEOGRAPHICAL SKILL— A CASE STUDY OF STUDENTS’ ESSAYS IN OLYMPIAD COMPETITION | en |
dc.type | Thesis | |
dc.date.schoolyear | 93-2 | |
dc.description.degree | 碩士 | |
dc.contributor.oralexamcommittee | 朱子豪,周學政 | |
dc.subject.keyword | 地理教育,地理技能,地理科奧林匹亞競賽, | zh_TW |
dc.subject.keyword | Geographic Education,Geographical Skill,Geographical Olympiad Competition, | en |
dc.relation.page | 113 | |
dc.rights.note | 未授權 | |
dc.date.accepted | 2005-07-25 | |
dc.contributor.author-college | 理學院 | zh_TW |
dc.contributor.author-dept | 地理環境資源學研究所 | zh_TW |
顯示於系所單位: | 地理環境資源學系 |
文件中的檔案:
檔案 | 大小 | 格式 | |
---|---|---|---|
ntu-94-1.pdf 目前未授權公開取用 | 2.86 MB | Adobe PDF |
系統中的文件,除了特別指名其著作權條款之外,均受到著作權保護,並且保留所有的權利。