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| DC 欄位 | 值 | 語言 |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | 傅昭銘(Chao-Ming Fu) | |
| dc.contributor.author | Shu-Ting Lin | en |
| dc.contributor.author | 林書霆 | zh_TW |
| dc.date.accessioned | 2021-06-08T01:29:54Z | - |
| dc.date.copyright | 2014-08-01 | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.date.submitted | 2014-07-28 | |
| dc.identifier.citation | 一、中文部分
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| dc.identifier.uri | http://tdr.lib.ntu.edu.tw/jspui/handle/123456789/18838 | - |
| dc.description.abstract | 奈米科技融入課程教學有助於將新興科技介紹給學生，並且增強基礎科學概念的理解。有鑑於此，本研究將以奈米必教核心概念─彩蝶效應/光子晶體進行重試，以蝴蝶、九孔等物為例，了解高中物理教師對奈米科技融入課程的教學信念，並探討在經過教學活動後，學生在奈米科技成就測驗的表現。此外，為了解教材的平移性，本研究將透過另一高中物理在職教師進行教學，探討教材平移的可行性。
本研究量化部分採單組前後測設計，研究對象為台南市某高中二年級學生一班，及彰化市某高中二年級的學生兩班。本研究質性部分主要為學生的半結構式晤談，透過晤談方式，更深入了解本教材對學生學習成效之影響。 研究重要結果與發現如下： 一、在職教師大多數認為奈米科技融入高中物理有其必要性，但是必須考量時間因素及選擇合宜的教材。 二、根據實際教學研究結果，學生在教學後對彩蝶效應/光子晶體概念的理解及相關應用皆有顯著的提升。此外，對波的相關概念理解亦有顯著提升，並達到複習高一課程之效果。 三、學生的學習成效不會因教學者不同而有所差異。 | zh_TW |
| dc.description.abstract | The nanotechnology educational moduli for high school physics teaching helps to introduce new technology to students, and to enhance the understanding of basic scientific concepts. As a result, the aims of the study are understand the teaching beliefs of nanotechnology educational moduli for high school physics teaching, who teach physics in high school. Then, discuss the effectiveness of the design of educational activities by the self-developed cognitive examination. On the other hand, we investigate the effectiveness via the other educators’ educational activities.
This study adopted the one-group pretest-posttest design of pre-experiment approach. The educational research had been conducted by sampling 35 students in a certain Tainan high school, and 86 students in a certain Changhua high school, and the semi-structure interview was also employed to explore students' understanding and application of nanotechnology. The results of the analysis mentioned above were listed: (1) Most teachers believe that integrated nanotechnology into high school physics is necessary, but must consider the time factor and select appropriate materials. (2)According to the results of the empirical study, the students’ comprehension of the nanotechnology had been significantly improved after courses. (3)Moreover, according to the results of the empirical study, the students’ comprehension of the “wave” had been also significantly improved after courses. | en |
| dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2021-06-08T01:29:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ntu-103-R98222079-1.pdf: 7045772 bytes, checksum: f0d02198e6cf629cdbbb57811e8b5b9b (MD5) Previous issue date: 2014 | en |
| dc.description.tableofcontents | 誌謝…………………………………………………………………… i
中文摘要…………………………………………………………… ii 英文摘要…………………………………………………………… iii 目錄………………………………………………………………… iv 圖目錄………………………………………………………………… vi 表目錄……………………………………………………………… vii 第一章 緒論……………………………………………………… 1 第一節 研究背景與重要性…………………………………… 1 第二節 研究目的與待答問題………………………………… 4 第三節 名詞釋義……………………………………………………… 5 第四節 研究範圍與限制……………………………………… 6 第二章 文獻探討……………………………………………………… 7 第一節 奈米科技及其相關研究……………………………… 7 第二節 彩蝶效應融入高中物理課綱及其相關研究………… 17 第三節 教學模組及模組設計之相關研究………………… 26 第三章 研究方法………………………………………………… 31 第一節 研究設計………………………………………………………… 31 第二節 研究對象……………………………………………… 32 第三節 研究程序……………………………………………… 33 第四節 奈米科技教材設計………………………………… 36 第五節 教具教材設計……………………………………… 39 第六節 研究工具……………………………………………… 40 第七節 資料蒐集與分析……………………………………… 47 第四章 結果與討論……………………………………………… 49 第一節 教師對奈米科技教學活動之教學信念……… 49 第二節 學生對奈米科技教學活動之學習成效……………… 61 第三節 質性資料的彙整與分析…………………………… 72 第五章 結論與建議……………………………………………… 81 第一節 結論…………………………………………………… 81 第二節 建議………………………………………………… 83 參考文獻……………………………………………………… 84 中文部分…………………………………………………… 84 英文部分……………………………………………………… 88 附錄一 教師教學資源策略表…………………………………… 90 附錄二 彩蝶效應教學活動教案…………………………… 93 附錄三 教學活動學習單…………………………………………… 101 附錄四 奈米科技成就測驗…………………………………… 104 附錄五 奈米科技認知測驗前後測基本題各選項選答率統計表… 108 | |
| dc.language.iso | zh-TW | |
| dc.title | 奈米科技教學模組融入高中物理之成效研究 | zh_TW |
| dc.title | Effect of Nanotechnology Educational Moduli for High School Physics Teaching | en |
| dc.type | Thesis | |
| dc.date.schoolyear | 102-2 | |
| dc.description.degree | 碩士 | |
| dc.contributor.oralexamcommittee | 周傳心(Chan-Shin Chou),陳世銘 | |
| dc.subject.keyword | 奈米科技,彩蝶效應,教學模組,教學信念,學習成效, | zh_TW |
| dc.subject.keyword | nanotechnology,photonic crystals,teaching moduli,teaching beliefs,achievement, | en |
| dc.relation.page | 111 | |
| dc.rights.note | 未授權 | |
| dc.date.accepted | 2014-07-28 | |
| dc.contributor.author-college | 理學院 | zh_TW |
| dc.contributor.author-dept | 物理研究所 | zh_TW |
| 顯示於系所單位： | 物理學系 | |
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| 檔案 | 大小 | 格式 | |
|---|---|---|---|
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